有一种爱叫放手作文

时间：2022-10-02 12:57:25 情感作文我要投稿

有一种爱叫放手作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的有一种爱叫放手作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有一种爱叫放手作文

有一种爱叫放手作文1

　　你有你的翅膀，你有你的梦想，我只有悄然放手，看你飞翔。

　　——题记

　　好难受。周围的水仿佛一张无形的网将我绞紧，挤压着我的五脏六腑，让我喘不过气。我只好紧紧勒住你的脖子，像只八爪鱼缠在你身上。你一个转动，刺激到我此时无比敏感的神经——“不要放开！别！”我极尽乞求之能事，双眼瞪大看着你。你轻叹一声，柔声道“好，我不放，别怕。”你拍拍我的背，给予我鼓励的目光，让我安心。“来，我拉着你，咱们再试一下。”你把我从身上扯下来，调整好我的姿势，双手轻轻拉着我。我一点点舒展肢体，划动，浮沉。冰冷的水似乎温和起来，我愈发熟练。我不怕，因为我知道，你拉着我，你不会放手。——忽然，你的手离开了，我察觉到这细微的动作，一下子乱了阵脚。我胡乱扒拉着，在水中扑腾，水涌进口鼻，我不能呼吸……

　　六月未央，廊外夏花正盛。蝉鸣声声，泠泠水响作和。热风浮动，扩散一阵言语叽喳，那是我们永恒明媚的喧嚣。我们捧着各自的纪念册，携着精心挑选的礼物，揣着颗颗晶莹饱满的心，一步步走向你的办公室。近乎虔诚地推开落漆的门，风铃脆声中，终于看到你依旧温暖的容颜。几十号人蜂拥而入，推搡中一片嘈杂，小小的办公室挤满了青涩纯真的人儿。你无奈的笑笑，招呼着我们。我们争先恐后的递上纪念册期求赠言，再送上离别的礼物。你提起笔留下深刻的字迹，毫不敷衍毫不客套，却也干脆利落，一如往常。你一边动笔一边叮嘱，不时停下环视四周。早早完事的人也还没有离开。我们凝视着你笔尖流转的光影，将你的每一个字眼收藏。全部写完，已经夕阳西下。你庄严的.站立，给我们每个人一个拥抱，然后叮嘱我们早点回家，仿佛只是在例行公事，没有留念，没有不舍。我们齐齐走在回家的路上，影子被拉得老长，为你的“无情”感到沮丧。你门外的红墙白瓦、绿树黄花六年来第一次那么让人割舍不下……

　　小雨打湿衣襟，打湿手握的成绩单，我冰冷到麻木。我从来不知道自己原来这么差。我跌坐而下，头埋进膝间，渴盼着更黑的视面笼罩心头的阴霾。我用力扯着头发，不痛不痒。原来麻木比泪水更让人哀伤。不知过了多久，也不知为何，我终于要流出泪来。可我似乎还不想用泪水宣告我的软弱，惶惶地抬头，想让眼泪倒流回去——雨，已经停了，碧空如洗。一道绚丽的彩虹横架苍穹，如同一座桥，通往看不见的远方。远方，远方，我的梦想也在看不见的远方……对啊！我的梦想，在看不见的远方，在彩虹的另一端。一场“小雨”怎能挡住我的路？不经历风雨，又怎样见彩虹？我摊开湿软的成绩单，站起来，拍拍身上的泥土，大步流星的向教室走去……

　　七岁时，我的母亲在泳池放了手，一阵扑腾后，我学会了游泳。转动呛红的眼，有些怨恨的瞄她，她却一脸温柔。

　　十二岁时，我的班主任将我们推出门外，决绝的放开了拉扯了我们六年的手。不欢而散后，我们还是迈入初中的大门，接触到全然不同的生活，拥抱了广阔的天地，一步步向梦想突进。教师节时，我们回校探望她，谈及各自取得的不错的成绩，她一脸欣慰。

　　十四岁时，我对自己的惨败放了手，同时放开了路上的荆棘，勇往直前。如今再看卷面上的高分，我一脸自豪。

　　成长至此，才明白，母亲放手看我呛水时，何尝不痛苦。但她仍决定放手，是因为要让我克服依赖，独立成长。是因为她爱我，爱她的孩子。老师“快刀斩乱麻”，看见我们幽怨的眼神，又何尝不心如刀割。但她要尽早放手，是因为要将我们早早推入更广阔的天地。是因为她爱我门，爱她的每一个学生。我放手挫败的经历，也是因为我要让自己永远积极向上。是因为我爱我自己。

　　我有我的翅膀，我有我的梦想，我要飞翔！载着这些藏在“放手”中的爱，勇敢飞翔！

有一种爱叫放手作文2

　　那是一个阳光明媚的上午，阳光如碎银般洒进窗户，清风轻轻摇曳着窗帘，偶尔，还从外面高大的棕榈树上传来一两声小鸟清脆动听的歌唱。

　　我徜徉在教室里，看着学生们在做练习，整个教室安静得只能听见笔尖的沙沙响。我是多么喜欢这种时刻呀，三尺黑土上的耕耘，终于使种子都萌发成了春天的小苗，在贪婪地吸收着知识的甘露。

　　“咚咚咚……”一种极不和谐的声音如石块沉进湖水，一下子打破了教室里的宁静，同学们都好奇地抬起头来观察这响声的来源。坐在前排第一位的王彪，此刻正转过身子背朝黑板坐着，因为后面桌子的两位同学不肯和他说话而报复般“咚咚咚”地敲他们的桌子。

　　“王彪，坐好，别闹！把书本上的练习做好！”我走过去，拿起他的书本猛地拍在他桌面，声色俱厉地喝道。

　　刚接手这个班的语文，就听说了王彪是个问题学生，他的脚有点小毛病，走路一瘸一拐的，上课经常开小差，不做作业，辱骂老师甚至逃学，家长拿他也是没有什么办法。

　　我固执地认为，只要我给予他爱心和关怀，给予他期待和希望，他总能变好，那双略带羞涩的眼睛显示着他的内心极需爱护与关怀。于是，谈理想，谈过去，谈将来，谈付出与收获，次数之多，以至连我都已经不记清到底和他谈过多少次话了，有时候说得他满眼泪水，有时候说得他满脸赤红……我天真地以为，他会慢慢地改正自己的缺点，变成我心目中的好学生，无忧无虑地生活，快乐自如地学习。可我错了，时间一天天地过去，他却没有丝毫变好的迹象，每堂课都有很长时间在开小差，不学习。别的科任老师也似乎对他失去信心了，我的耐性也渐渐地丧失了，终于忍无可忍，一旦发现他违反纪律，我立刻对他大喝大吼。

　　“嘶嘶……”尖锐的撕裂声从他的座位上传过来，只见他很端正地坐在自己的座位上，正一页一页地撕着自己的语文书！每撕掉一页，就斜着眼睛看我一眼，好像在看我能有什么反应。

　　我感觉到自己的心在颤抖，浑身无力，仿佛有锯齿在锯动着我心底最脆弱的那根弦，他每撕一页书，我的心就剧痛一下。我分明感到，那是一股很执拗的决心和意志在和我较量，它虽然不一定正确，但破坏力极大，因了自身的一点残疾，形成了他极端自卑的心态，我的完美求全，已经令他失去了赖以存活的尊严空间。在这一刻，我深深地明白了，以爱的名义继续对抗下去，即使我赢了，也只将收获一双日渐迷失的`目光和一个日渐扭曲的灵魂。

　　我终于放手了，双手握得太紧了，只能适得其反，不仅得不到我想要的，还有可能失去我正拥有着的。与其眼睁睁地看着可爱的花草在我的培育下变得毫无生气，不如就此放开，让它回归自然的本性，蓬勃成自己喜欢的状态。花可以开得很灿烂，草也可以长得很茂盛，它们同样是在点缀着这个美丽的地球呀，何必强求它们都长成参天的大树呢！况且，只有大树的森林很单调呢！我意识到自己最初犯下的错误了！

　　一连两个星期，我都对他不闻不问，当他违反纪律不再立刻找他谈话，当他为引起我注意故意大声说话不再立刻吆喝他……私下里，我布置几个贴心的女学生，观察的言行举动，多多写信给他，赞美他的优点，鼓励他支持他。也不知道女孩子们具体写了什么内容，她们只是吱吱喳喳地告诉我，他回信说他以前做错了，还准备亲自向我道歉。我笑笑，不置可否。他有绘画天赋，我悄悄地让语文科代表推荐他进入文学社，让他负责美编。

　　一个多月前的课堂上，我轻轻地踱到他身边，他迅速把作业本藏进抽屉里。我很快就明白了，他在抄别人的作业。我没有点破，却把一本崭新的语文书放在他的桌面，“不喜欢就还我，别撕掉了！”说完转身就走，不给他说话的机会。“谢谢老师！”耳畔却分明传来他充满喜悦的声音，一直回响在我的心坎上。从那以后，再也不见他抄作业了，学生们告诉我，每次的作业他都会独立完成了。

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