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为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
活动目标
1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备
1.课件：制作动物骰子
2.课件：数学卡—2-53各种各样的形状，2-58各种各样的形状
2.正方体 正方形 学具。
教学具图片
趣味练习
活动过程
一、初步认识正方体
1.教师：这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？
教师把正方形和正方体进行比较。
（1）请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形），所有的面都是正方形吗？
（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？
（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）
像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的`正方形。
二、数学卡练习
1. 数学卡—2-53各种各样的形状
请小朋友找一找，哪是正方体？
2.数学卡—2-58各种各样的形状
请小朋友看看这张卡片上哪是正方体？
（幼儿互译）
三、操作练习
1.课件演示：制作动物骰子
2.幼儿制作正方体骰子。
四、抛骰子游戏
乐趣卡：有关夏天闲暇时骰子游戏
设计方案 篇2
随着时代的发展，客户资源对企业的重要性日益上升，顾客的忠诚不仅可以带来稳定的收益，而且还有利于降低营销成本。近年来，随着买方市场的发展，特别是加入WTO后，对外开放的进一步扩大，我国企业面对强大的国际企业的竞争，竞争的压力日益加剧。维持、加强与顾客的关系，使顾客保持忠诚的关系营销越来越受到企业的重视。但在实践中，虽然会员制营销、数据库营销、电话营销等已被广泛采用，企业的营销手法花样迭出，然而仍难赢得顾客的忠诚和应有的回报，甚至未能摆脱同质化竞争的困境。那么症结究竟何在?究其原因就在于，许多企业只是重视关系营销的形式，并没有真正把握其精神实质。
一、当前企业实施关系营销存在的突出问题
1.过度依赖促销攻势吸引和维系顾客。在当今供过于求的买方市场环境，许多企业大打广告战、促销战，其方式、方法无孔不入，力度也越来越大，以期能吸引顾客，扩大销售。然而从顾客角度来看，类似的活动太多，必然会引起消费者的感官麻痹，甚至对某些促销活动产生怀疑和反感。近年来，一些厂商就发现，虽然这样的活动可能带来销售额的大幅度上升，但企业的利润根本不可能同步增长，甚至还会下滑，企业促销成本不断上升似乎成为必然趋势。
不容否认，价格竞争、促销攻势都是企业营销的必要手段，也是非常重要的竞争手段，有利于引起顾客的注意，扩大产品销售，但是，从关系营销的角度来分析，这些做法，仅仅是经济层次的关系营销，是最不稳固的客户关系。因为，顾客完全是出于经济利益上的考虑而购买，他们很容易在企业竞争对手的促销攻势下流失。因此，这些做法，不可能给企业带来任何竞争优势，也不可能达到维系顾客的目的。
2.数据库营销、E-mail营销等使用不当。数据库营销的本意是指通过收集和积累消费者的大量信息，经过分析处理后预测消费者有多大可能购买某种产品，进而有针对性地设计营销信息，再通过个性化的传播通道(如信函、电话、E-mail、传真等)与消费者进行良好的沟通，以达到说服其购买的目的。其突出的优势在于对顾客的了解和良好的沟通与促销效果。
但目前一些企业的做法，却令消费者十分反感，很多人可能都有这样的切身体会。据调查，大约有80%的人群收到过通过手机、固定电话、传真、短信和Email发来的销售信息。但其中约有一半的人表示对这种方式的接受程度和信任程度不高，因此，销售的成功率并不高，如车险电话推销的成功率约10%，寿险、医疗保险等的成功率只有0.5%-1%。尽管是广种薄收，仍然不能妨碍和阻止这些企业和业务员的“执着”和“不懈”。
实际上，这样的做法虽有助于业务员完成业绩指标，但并不能给企业带来多大的好处，它破坏了可能成为其客户的资源金矿，使企业失去了第二次销售机会。因为他们没有把顾客研究清楚，即使遇到了潜在客户也不懂得珍惜，没能建立在顾客信任的基础上，进行客户的开发，因此，对消费者来讲，其做法就成了骚扰和折磨，怎能愿意接受?
3.会员制营销手法单一。现在许多零售、服务企业推出会员卡，似乎是关系营销的典型作法。但大多数企业给会员提供的利益非常有限，仅仅限于积分或很少的折扣，缺乏与会员的沟通和信息反馈，会员也少有被重视、被激励的感觉。因此，一位消费者持有几家企业会员卡的现象十分普遍，会员卡并没有换来消费者的忠诚。企业往往只关注总体销售量、销售额，对会员资料缺乏系统的分析、利用，因此，也就难以有针对性地进行目标市场的开发和发展，使促销的针对性和效果必然受到影响。
二、制约关系营销有效实施的主要障碍
从我国企业的实际情况来看，制约企业关系营销的因素主要有：
1.在指导思想上，重视竞争对手而轻视顾客。从我国企业的营销实践来看，竞争导向的思维十分强烈，突出表现就是营销手段及方式雷同，过度竞争较为严重。根据《中外管理》杂志针对在华企业中的中高层主管阶层所做的“20xx·企业主管现状调查”，“当前企业经营面临的最大挑战是什么?”有60.9%的被调查者选择“行业恶性竞争”，有18.7%选择“行业空间饱和”，因此，约60%的企业都面临行业饱和以及由于过度饱和而引起的恶性竞争。企业间的过度竞争，不仅导致企业利润水平的下滑，而且使企业根本无暇顾及顾客的需求，以及产品和服务的改善。
当今的体验经济，是以顾客为中心的经济，一方面，消费大众化的时代即将结束，消费时情感性比重上升，消费者对个性化产品和服务的需求越来越强烈；另一方面，科技的飞速发展，使得产品和技术的可模仿性越来越强，产品日益同质化。企业只有紧紧围绕顾客需求，关注顾客的体验和满意，才能留住老顾客，并不断获取新顾客，在激烈的竞争中取得优势。西铁城钟表公司已深切地体会到，“过去我们在钟表开发上只注意到精工和瑞士手表企业等竞争对手的动向，现在才发觉，答案其实就在消费者的意见中。”国外一些公司现已提出“贴近顾客”的口号。
2.不重视对顾客需求的深入分析和了解。长期以来，许多企业在营销中一味追求销售的提升，重视的是销售额、销售量数据，而对顾客的了解和认识是笼统的，特别是重视开发新客户，忽视老客户的现象比较普遍。而关系营销则强调对顾客信息的分析，目的是深入了解顾客的需求，发现顾客进行交易的规律和价值客户的构成规律等。现在国外企业已普遍重视寻找产品给客户带来的独到价值，即客户的买点，以此作为维系顾客的纽带。而我国大多数企业在产品开发前，并没有按照严格的流程和规范化的制度去分析了解客户需求，从而导致目标市场雷同、产品雷同，很难找出给客户带来的独到价值，在市场宣传中，为了营造卖点，只好千方百计进行概念的.炒作。其结果只能是蒙得了一时，难以长久，很难赢得客户的忠诚。
3.品牌忠诚度低是众多企业的竞争弱势。当今，品牌已成为企业竞争的重要利器。通常著名品牌及名牌产品，因为其良好的品牌声誉，较容易赢得顾客的偏好和忠诚，一般他们也拥有相对稳定的客户群体，由此形成企业独特的竞争优势是其他企业难以企及的。我国企业营销由于起步晚，名牌产品的数量很有限，众多企业处于品牌竞争的弱势地位。
但同时应引起特别重视的是，我国许多企业在品牌的培育和建设方面尚不成熟，过分重视打知名度，而忽视美誉度的建设。实际上，品牌的价值不在于企业策略和手段，而在于顾客心中能否产生对品牌的喜爱和忠诚，只有品牌美誉度才能真正赢得顾客，而美誉度的培育不是一朝一夕能够成就的，更需要企业转向和实施关系营销。
4.企业营销管理的粗放。从总体上来讲，我国企业管理的水平较为落后，在企业营销管理环节表现尤为突出。加之当今严峻的竞争形势，销售业绩成为企业压倒一切的法宝，营销仍未被作为企业的首要任务来认识。在客户服务方面，力量不足，操作流程、服务标准等缺乏规范化的制度要求，操作中随意性很大等问题十分普遍。在销售队伍管理方面，企业对员工技能素质的培训，以及整体团队能力的培训方面往往也不太重视，激励措施只重短期成果，不重视员工的市场培育。由于企业业绩导向，员工短期行为、不讲规范、不顾顾客利益的现象严重。
三、有效实施客户关系营销的四个关键环节
客户关系营销强调顾客关系的价值，强调市场营销过程是一个为顾客创造价值、传递价值的过程。因此，客户关系营销不应仅仅局限于销售环节，而应贯穿于企业整体营销活动中，应从企业的市场开发、产品开发、与消费者沟通、产品销售等环节进行系统的考虑和协调。最关键的在于改进和完善以下4个方面的工作：
1.以特色化的产品锁定顾客。随着我国社会经济的发展，消费分层的现象越来越明显，关注和发掘消费需求，打造特色化的产品成为企业竞争制胜的关键，也是锁定顾客的有效武器。产品的特色可以体现在品质、技术、价格、包装，甚至某种抽象的概念等多个方面，但是，绝不能将其等同于概念炒作。“小天鹅”与解放军某部联合设计的军用洗衣机20xx年的销售额近亿元，增幅在100%以上。被称为“沙漠之舟”的军用洗涤车可进行水的循环利用，战士在车上洗澡的水，经过水处理可用于洗涤衣物。一向以创新出众的招商银行，20xx年推出“伙伴一生”金融计划，进一步进行客户细分，区分出初涉社会阶段、成家立业阶段、养儿育女阶段、事业有成阶段、安享晚年阶段的客户，从“关爱”客户的角度出发，为处于人生不同阶段的客户量身订做产品和服务，体现了对客户一生的关心、帮助和爱护。
2.以精细化服务赢得顾客。由于不同的客户给公司带来的价值是不同的，关系营销强调对顾客进行分类管理，以保证将重要的资源用到主要的顾客身上，避免资源的浪费。因此，企业应摸清自己的客户资源，抓住关键客户，制定有针对性的营销服务策略。零售巨头家乐福没有采用常见的会员卡的方式来维系顾客，而采取了所谓的“积点成金”的做法。即凡是一次购物满58元的顾客，就可获得一个积分(积分数量随购物金额的倍数递增而递增)，顾客随时可以凭积累的积分小票(五个、十个等)换取一定的奖品。这种做法简便易行，顾客的感受也是实实在在的，只要积分达到一定的数量就可随时兑现。此做法不仅有利于鼓励顾客大量购买，更有利于维系和发展与顾客的长期关系。
为了保证和提升服务质量，企业还应做好销售服务的标准化和规范化管理。“小天鹅”公司多年来一直特别重视售后服务环节的工作，在很多企业采取委托或外包做法的今天，该公司一直兢兢业业地亲历亲为，并对服务流程及质量进行严格的管理和控制。因为，他们曾调查了解到，老客户的口碑对产品销售的影响非常大。
3.创新沟通方式吸引顾客。有效的交流和沟通是建立和保持企业与顾客之间良好关系的基本途径。随着社会经济的发展和消费水平的提高，消费者的需求已从“量的满足”，发展到“质的满足”，甚至“感性消费”、“体验消费”。因此，现代企业促销的核心在于与消费者的有效沟通，引起消费者的情感共鸣，进而诱导消费者的购买。而当今全球化、数字化时代的发展，导致媒体的数量激增，形式变化多样，大大分散了消费者的注意力。与数年前相比，同样规模的广告支出，其广告效果已相差甚远。正因为如此，使得依赖大量使用大众传媒做宣传的传统营销受到了极大的挑战，新兴媒体的迅猛发展，需要企业充分发挥其个性化传播的优势，与顾客达成良好的沟通。
英国图书出版界针对青少年市场的促销已很少使用传统手法，而倾向于使用短信、公共汽车候车亭、男性杂志或者青少年网站。就短信这种方式来看，如某公司提供的短信服务总是包含一些时效性比较强的资讯，如比赛消息或者当天正在发生的新闻；而有的公司则把发送给青少年读者的信息内容制作得非常“酷”。如《吉它女孩》这本书有一个很酷的封面，他们就会在短信中询问读者是否愿意把该封面设为壁纸，从而收到了非常好的促销效果。近年来，中国移动的“动感地带”也是凭借与目标客户群的良好沟通——“动感地带”专属的品牌体验店、与麦当劳的联合促销、大学生街舞挑战赛”、夏令营、M-ZONE人聚会等，成功地打开了“年轻人的通讯自治区”，成为“领跑青春”的时尚品牌。当然，企业产品的设计及款式、包装及文字说明、店面布置、企业网站等一切消费者可以接触到的方面，都会影响到消费者的感受和体验，也需企业充分重视并有效利用。据新闻媒体报道，为了迎接20xx年世界杯，吸引大量涌入的球迷，德国的旅馆业纷纷在客房装饰上巧费心思，在新明斯特一家旅馆里，客房被打扮成了一个室内“足球场”，非常受球迷的欢迎。
此外，还应重视顾客的反馈意见，并善加处理，以帮助企业及时发现问题、及时改进，也有利于赢得顾客的好感，避免顾客流失。走进家乐福，在出入口等非常醒目的地方，就会看到其顾客调查表，该调查表设计得非常简洁，一张笑脸和一张哭脸的图形，分别代表“顾客满意的”、“顾客不满意的”，供顾客填写。因为取用方便，经常有顾客将自己的意见和建议写上去，公司也会及时给予反馈和改进。顾客得到了尊重和有效的激励，也从中实现了公司与顾客的良性互动。
4.提升员工的素质和满意度，从根本上保证关系营销的实施。员工的素质、能力、工作热情会直接影响到他的工作效率和服务顾客的水平。企业怎样对待员工，员工就将怎样对待企业和客户。企业对员工、以及员工之间的相互关爱就像强大的纽带，会激励员工快乐工作、主动奉献，进而满意的员工必然能够带来更多的满意的客户。相反，不满意的员工或素质、技能不高的员工，必然会经常得罪顾客。在星巴克公司，员工的流动性很小，且每一位员工都拥有最专业的知识与服务热忱。其员工可以对顾客详细解说每一种咖啡产品的特性，赢得了顾客的信任和口碑。该公司声称他们将本来用于广告的支出用于了员工的福利和培训。20xx年星巴克中国公司曾入选中央电视台等机构联合评选的“最佳雇主”。20xx年初，第一批享受“咖啡豆股票计划”的星巴克中国员工也将诞生。据报道，中国5000名员工中一半的人将获得年薪14%价值的股票期权，从高级管理者到普通员工，还包括每周工作20小时以上的兼职员工。其用意就在于吸引和留住中国本土的优秀人才。
在当代科技、社会飞速发展形势下，企业应注重加强对员工的培训、在职学习，以及个人经验的提升共享等，不断提高员工的素质和能力。此外，要作好对员工的充分授权，把必要的权力、信息、知识等赋予员工，充分调动员工工作的主动性和创造性。
设计方案 篇3
【教学目标】
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学重、难点】
认识生字，规范写日记格式。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、导语：
师：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢?
生答。师板书课题，齐读。
2、进入新课：
师：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。自读课文，看看写了什么?不会读的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生自读课文，借助拼音读准字音。师巡视指导，纠正不良的读书姿势。
二、教学字词
1、师：同学们读得真认真，谁愿意当小老师领大家读一读生字?
出示要求认识的生字卡片。
指名当小老师带读，师正音。
2、多种形式读：
开火车读、抢读、齐读。
3、交流识字方法：
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。
4、组词巩固识字，积累词汇：
让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。
5、利用媒体资源中的读一读部分，教学生词的读音：
指名读、集体读。
三、再读课文
1、播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。
2、指名朗读，纠正发音。
四、朗读感悟第一则日记
1、师：请小朋友自由读第一则日记，想一想：“我做了一个什么梦?梦想成真了吗?
学生自由读课文第一部分，思考问题。
2、指名答，师板书：
“我”
梦想白纱裙──妈妈不给买
(喜欢) (生气)
3、师：梦想没有实现，“我”的心情怎样?应该用什么语气来读?
出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。
学生回答，指名读，引导把“我”不高兴的语气读出来。
4、小组分工读。师巡视指导朗读
5、用自己喜欢的方式读第一则日记。
五、总结格式
1、师：小朋友，学习了第一则日记，你觉得写日记应该注意写什么?日记可以写什么内容呢?自己想一想，然后在小组里讨论讨论。
学生思考、小组交流。
2、师：你发现了日记与以前的课文有什么不同?
提示：
⑴ 日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
⑵ 日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
六、指导书写
1、认读要写的字，正音：
出示要求要写的生字卡片，教师领读、指名读、齐读。
重点指导“昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)”三个字。
2、观察字型，发现规律：
同结构：八个字都是左右结构。都是左窄右宽。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3、示范书写，重点指导：
重点讲解：
女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
第二课时
一、复习检查
1、复习日记格式。
2、出示生字卡片，多种方法认读：
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生评价。
二、朗读感悟第二则日记
1、师：小朋友，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读?
指名分段读，评议。
2、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么?
学生根据课文内容回答。
师：小作者的心情如何呢?请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读?
教师出示媒体资源中的图片：
指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?
学生回答。
4、师：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?和同桌讨论讨论。
学生讨论、回答。
5、师：那么你感觉“我”是怎样一个人?
指名回答。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。
6、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢?和小组里的同学交流一下。
学生讨论、回答。
教师小结：
⑴ 日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
⑵ 日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的'话以及自己的心情等等。
⑶ 日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
⑷ 日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。
三、实践活动
1、按照日记的格式写日记(篇数不限)：
提示：
⑴ 今天你做了什么?
⑵ 你到过什么地方?看到或听到什么?
⑶ 你最想干什么?
⑷ 今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……
学生练写，师巡视指导。
2、指名上台朗读，或在学习园地里展出，在“语文园地”的“展示台”展示。让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。
【板书设计】
24 日记两则
“我”
梦想白纱裙──妈妈不给买──不让妈妈买
(喜欢) (生气) (高兴)
设计方案 篇4
1、建筑装饰设计的概念
建筑装饰设计是指：设计师根据建筑物的所处环境、其使用性质和行业的相关标准，综合运用各种材料与技术工艺，创作出使用功能合理，便于学习、工作、生活和休息；整体具有艺术观感，让人看着觉得舒适、优美、温馨、心情愉悦地室内外环境设计。
2、建筑装饰设计的意义
建筑装饰设计的意义表现在以下这两方面：①体现了物质的使用功能。合理的应用各种材料与技术工艺，装饰的室内外空间环境满足了人们的各种生活条件，让人们的物质生活水准得以提高了。②满足了人们精神品位的追求。实现了人们在环境方面精神审美形式的追求，营造出了不同情调内涵的氛围，有益于人们的身心健康。
3、建筑装饰设计的原则
⑴要以整体的环境效果为主导，比如室内设计：顶棚、墙面、基面三个空间层次共同组成室内空间，三者必须协调统一体现整体效果，但在协调的基础上又必须要各具特色。
⑵对于室内空间的设计效果，一般是下重上轻的原。所以顶面的装饰在满足适用美观的同时要尽量完整简捷，突出重点，造型应具有轻快感与艺术感。
⑶顶面装饰不能只谈造型而不考虑安全性，一定要确保顶面结构的安全性能，任何装饰设计，前提都必须要在功能安全的情况下进行。
①平整式顶棚的装饰。平整式顶棚构造简单，便于装饰，一般教室、办公室、医院、展览厅等会选用这种顶棚，它的装饰主就就是靠顶面的形状与灯具进行有机配置来形成。
②凹凸式顶棚的装饰。凹凸式顶棚立体感强，可谓是造型华美富丽，通常舞厅、餐厅、门厅等会采用这种顶棚，在装饰时必须考虑各凹凸层的`主次与高差关系，不宜有太多变化，要体现其自身节奏韵律感与整体空间的艺术感。
③悬吊式顶棚的装饰。这种顶棚的装饰要么是为了满足声学与照明方面的要求，要么是为了追求某种特殊的装饰效果。一般只有体育馆、电影院等会选用，不过近年来有些餐厅与酒吧用这种形式的顶棚。
④井格式顶棚装饰。井格式顶棚朴实大方，节奏感强，是结合结构梁主次交错以及井字形状的关系，再配上灯具与石膏花饰图案装饰的一种顶棚。
⑤玻璃顶棚装饰。在现代很多大型公共建筑的门厅与中厅中常可见到这种顶棚，其主要是满足了大空间采光与室内绿化要求，通常有圆顶形、锥形和折线形三种形势。
4、装饰设计的要素
⑴空间的协调。空间协调让人感觉舒服、安逸、并很美是设计的根本与追求，作为设计师更要勇于创新，要勇于结合各地的各种习俗与风格设计出空间的独特感，而不要拘泥于一成不变的空间形象。
⑵色彩搭配要协调。一个环境中的色彩不仅仅是给人直接的视觉感观，还能表达各种意境，影响到人地情绪、让人产生心理变化。一个好的装饰设计，色彩的搭配必须要协调，必须要适合主题环境，符合功能要求，又让人觉得身心愉悦、舒适。在进行室内设计时，设计师在色彩的搭配上要遵寻一般的色彩搭配规律，但也要随着时代审美观的变化去不断的创新。
⑶对于光影的要求。人类脱离不了大自然的美景，脱离不了阳光，没有阳光的空间哪怕再明亮，也会给人以阴暗的感觉。在设计时对于光影的要求一定是要重视的，光影的设计可以影响整个室内设计。
⑷空间里面各种固定物件的装饰。装饰是在建筑毛坯的基础上进行的，一个室内空间中不可或缺的建筑构件，比如柱子、地面、墙面、梁等，是必须要结合他们的功能去加以装饰。如何充分运用各种装饰材料，使得建筑毛坯获得不同风格的艺术效果，甚至可以展现与代表不同地方的历史文化是设计师所追求的。
⑸陈设软装的装饰设计。室内的家具、各种摆件、地毯、窗帘、壁画等都称之为室内陈设软装。室内的陈设软装不仅起着装饰作用，还有其不可替代的实用功能。室内软装的装饰效果极强，材料多种多样，可营造和变换各种不同格调的装饰风格，是设计师发挥能力的一个关键环节。设计师要结合实用与装饰效果，使整个室内空间让人住着舒适、方便，又富有个性。
⑹空间绿化要素。一个室内设计中不能忽视了绿化，绿化不仅仅是一个装饰，也是改善室内环境的一个手段，还是业主陶冶情超的一种方式。室内养花栽木，不仅构筑人和自然的共生的环境空间，还扩大了室内空间感。
5、建筑装饰的发展
建筑装饰中的空间造型、墙面、地面、照明与建筑结构处的各种艺术处理，是依附于建筑实体；而像家具、灯具、窗帘、装饰摆件、电器、卫生器皿、橱柜等是依托于建筑实体的。托于建筑实体的相对来说移动或更换比较自由，难度不大，而依附于建筑实体不好更换，如果更换容易破坏建筑结构。装饰能改善空间环境，即通过装饰装修，使空间更加美化，通过室内家具、陈设品的设计摆放，可以创造一种家的氛围，让人觉得温馨。装饰可以说是历史悠久了，每一代人都在追求，早在古埃及，人们就懂得用各种色彩与各种饰物把自己的居室布置得鲜艳亮丽；在公元四世纪时，基督教堂内就出现了拜占庭艺术装饰；在十二世纪后期，欧洲哥特式教堂又出现了玻璃镶嵌画装饰；再到十七 世纪时，凡尔赛宫的内部装饰体现出了法国曾盛行的豪华气派，庄严典雅，极致的显示出皇族的高贵的巴洛克艺术风格装饰；而中国的古代装饰风格是以色彩丰富大胆、纹饰雕刻华美、家具古朴典雅形成了独特的中式风格闻名于世界，中国古代的殿式建筑中，讲究雕梁画栋并且用色鲜明，用庄重又严肃的对称式格局摆放家具与陈设品，这种风格淋漓尽致地展现了富丽堂皇地皇家气派；而对于官员文人的宅院，为展现含蓄而高雅的境界，一般都喜欢用色调沉着单一的古玩、古朴的家具与淡雅地水墨字画来装饰室内环境；到现代的中国室内装饰设计与古代有很大的不同了，现在装饰设计强调人性化，以人为中心。可以大致的分为以下两种方向：一种是注重使用功能，如科学地通风、采光、色彩选择等，追求舒适性和实用性；另一种是要求展现与众不同的个性化设计，显于出个人的风格与自己独特新颖的审美特点。
装饰设计就是为了满足人们的对生活工作环境的基木需求与精神享受。所以设计应该将艺术、科学与生活整体性结合，把功能、形式与技术进行协调，创造人性化的生活环境作为最终的目标。建筑装饰设计是对于知识的综合性要求很高，需要对工程学、美学、社会学、心理学、环境学等多种的学科知识都有所了解，所以设计师要不断去丰富自己的知识，了解时代的审美特征、地域的风俗文化以及新材料、新技术的使用与可行性，然后结合自己的知识与灵感，设计出一个个既有艺术感染力又能满足人们生活工作需要地功能的作品。
设计方案 篇5
一、选材要适宜，符合孩子的思维特点，贴近幼儿生活
一节好的教学活动，选材至关重要，它既要符合不同年龄阶段孩子思维的特点，又要来源于幼儿生活，新颖有趣。让每个孩子熟悉活动内容，又充满了探究愿望，在操作的过程中发展综合能力。小班的教学活动印画“彩色服装”，是一节美术教学活动中的装饰画课型。教师把幼儿常用的插塑玩具做为印画原材料，请幼儿在事先画好的服装轮廓中，用不同形状的玩具蘸色印画进行装饰的活动。这一活动的选材创新之处在于材料的创新，教师把日常生活中孩子经常来玩的玩具作为装饰画的工具，孩子们既感到新颖，富有浓厚的操作兴趣，又拓宽了思路，发现了玩具的多种用途。这正符合《纲要》中指出的让孩子“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”的要求。对于年龄越小的孩子来讲，生活中的美是他们最容易接触和发现的。这就需要教师先有一双善于发现美的眼睛，多引导孩子观察周围世界，多从生活中选择美术教育内容，让孩子们发现生活中的美，拓宽创造美、表现美的思路，能用多种手段去表现生活中的美。比如“手形添加想象画”、“手指点画”、“撕纸面条”、“泥工饺子”等，素材都是来源于生活，孩子们既感兴趣，又在动手中发展了技能。
二、目标制定要恰当，紧扣主题，指导活动过程
教学目标是教学设计过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对幼儿培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题，是教师完成教学内容的鉴定标准，在教学活动中起着定向作用。
首先，目标制定要来源于课程标准，符合纲要精神
新《纲要》明确指出，幼儿园艺术教育的目标为“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”所以，我们制定美术教育活动目标时，就要紧紧围绕纲要精神和美术教育的目标，制定合理，不要超越课程标准和孩子的能力所及。
第二，目标制定要具体明确，可操作性强
目标不要过大，过于空洞，哪节教学活动都能使用，无法操作，形同虚设。比如，有的教学活动目标定为“发展孩子想象力、创造力和表现能力。”从目标中既看不出是什么领域的活动，也看不出具体课型是什么，哪个领域哪个活动中都能用，又都不能用，没有可操作性，更不用谈怎么完成了。
第三，目标制定要把握好“度”，体现新经验
我们制定的目标不能过低，那样对孩子来讲没有挑战性。也不能过高，孩子渴望而不可及，失去了信心。这就要求教师要熟知孩子的经验基础，美术活动已经掌握了什么技能技巧，这次预定的目标是发展孩子什么新经验，哪些常规是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的点不能太多，孩子跳一跳就能够到，一节活动能够完成。
比如教学活动印画“彩色服装”，我们根据小班孩子的年龄特点，制定的目标为：1、尝试用两种不同的玩具材料对应颜色在衣服上印画，装饰彩色的衣服。2、欣赏自己装饰的的彩色衣服，享受创作的快乐。孩子对颜色的认知是已有经验，一一对应也已经有所接触，但玩具与颜色对应印画，二者的结合是新的知识经验，需要孩子能够明确对应关系。另一个新经验是要在衣服上用两种图形印两种颜色装饰。这对小班幼儿是一个挑战，这个年龄阶段的孩子都喜欢专注于件事情，会用一种玩具不交换的印起来，所以将它也作为一条新经验制定到目标之中，具体明确，又具有一定的挑战性。
三、准备工作要细致，摆放合理，为活动服务
美术教育活动需要准备的工作很多，既要有孩子经验基础的了解，又要有孩子操作的教具学具，人手一份，非常繁琐，所以一定要细致考虑，让它发挥好作用，为教学活动服务。
1、考虑幼儿年龄阶段，准备教具要科学恰当
对于小班的孩子来讲，材料适宜简单，数量不要过多，不要复杂。如印画“彩色服装”中，我们就给孩子准备两种玩具，两种颜色，而且保证每组幼儿人手一个玩具来操作，数量充足。操作的玩具适宜印画，外形是多种多样，有镂空效果。不能是实体玩具，印出来图案就是一个色块，不美观，也不能接触面太细，不易蘸上颜色，影响印画效果。这些都需要教师事先进行实验操作，验证哪种材料合适，以保证印画效果。
2、教学具分层次，满足不同层次孩子的发展需求
我们要根据不同孩子的能力基础，准备不同层次的教学具。有的是从数量上提高要求，能力强的孩子多去制作完成几个。比如折纸、泥工，都可以给孩子多一些纸或泥，在完成基本量的基础上继续制作。有的是从质量上要求，多去添画、涂色，把作品完成的更美观。还有的是发挥同伴互助作用，能力强的孩子去帮助稍弱的孩子共同完成作品。
3、准备充分，取放方便，不要让材料成为活动的干扰
准备充分一方面指数量充足，另一方面是指考虑细致，比如在玩色游戏的活动中，孩子服装的准备、色彩的摆放、擦手的物品都要准备好。可以给孩子穿上兜兜褂、带上套袖，把颜色摆放在组的中央，每个人都能够得到，不要放到一边，以免孩子够不到颜料或者颜色到处滴，成为活动的干扰。可以给孩子准备擦手的毛巾、湿巾，便于随时擦掉蘸在手上的颜料。盛颜料的器皿一般是废物利用，快餐盒、元宵盒、果冻盒等，方便快捷，一具多用，充分的准备可以让孩子们在色彩的世界里自由展现丰富多彩的图案世界。
四、活动过程要有序，考虑周全，时间分配合理
在设计教学活动过程时，要紧紧围绕教学目标，层层深入，突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配，合理展开。对于美术教学，教师的导入和示范讲解时间约占30%，孩子的操作时间占50%，讲评环节最多占20%。
（一）导入环节，简洁明了，开门见山
美术活动的大部分时间应该以孩子操作绘制为主，教师占用的时间不宜过长。如果导入稍微多一点关联问题，时间就会浪费掉。另外，导入的形式要吸引孩子，提问精练，不宜过多孩子来回答。
1、抓住孩子心理，生动有趣，调动积极性
可以采用变魔术、猜谜语、说儿歌等孩子感兴趣的形式，也可以结合最近孩子学过的故事、歌曲或者熟悉的动画片，根据已有经验直接引出主题，一开始就抓住孩子的注意力，调动起每个孩子参与活动的兴趣。
2、紧紧围绕活动，直入主题，不饶弯子
今天是什么活动主题，就要直接进入，切忌长篇大论的讲一个故事，只用其中一句话或者只为引出一个角色。比如，印画“彩色服装”，一开始老师结合前面孩子学过的故事《小老鼠裁缝店》设计的的导入环节是“美丽的春天来了，人们都换上了好看的衣服，小老鼠裁缝店的小老鼠要设计更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部设计上图案了，请小朋友来帮忙。”前面几句话就没有用，春天，人们都和此主题没有关系。就可以改为“小老鼠裁缝店又要开张了，今天小老鼠给大家设计了一套新衣服，请小朋友看衣服上的图案是用什么印出来的?”。简洁明了，直奔主题，观察图案，引出材料。
（二）讲解示范，抓住重点，清晰到位
讲解示范语言要清晰简练，示范重点。孩子已有技能和经验一带而过，新授的技能经验重点讲。可以运用儿歌的形式，可以运用形象的语言，让孩子们一听就懂。
1、出示示范作品，激发创作愿望
活动前，教师要事先制作作品范样，一是体验操作过程，发现问题掌握要领，二是给孩子提供富有艺术性、代表性的作品。但是作品不宜难度太大，稍高于孩子的实际水平即可，以进一步激发孩子的创作欲望。
2、教师现场示范，有目的传授新的知识经验
根据情况教师现场示范作品，可以是示范重点步骤，可以是示范操作方法，可以是完整过程示范，但要选准重点，有目的的给孩子传授新的技能技法，促进提高。另外可以多准备几个范样，除新授的现场示范外，其它步骤直接拿出范样让孩子们看即可。
3、清晰简练，便于操作记忆
可利用朗朗上口的儿歌、便于记忆的顺口溜、形象的语言帮助幼儿记住操作要领。比如印画“彩色服装”，老师就运用顺口溜给孩子进行示范“先挽小袖子，再选小玩具，看好同样色，轻轻蘸一蘸，印在轮廓里，衣服变漂亮。”基本步骤完成，教师再指导孩子换色、组合，装饰的更加漂亮。
4、要求明确，恰当提醒
简明扼要提出活动要求。孩子操作活动开始前，教师要提出明确的任务要求。主要操作步骤是什么，绘画时应注意什么。让孩子们明白自己先干什么，再干什么，以免出现只注重细节的勾画，大的造型轮廓没有完成。
再就是要有常规要求，安静作画制作，运用的材料物归原处，不乱丢杂物等。
（三）巡回指导，目标明确，积极有效
活动中，教师巡回指导时要有目的地发现孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鉴，哪些存在共性问题，需要及时进行评价，引导大家立即改进。要有目的地发现问题，给予恰当适时指导，同时做好讲评作品的准备，想请谁讲，准备用哪幅作品重点讲解，分析优势与不足，引导大家进步。
（四）作品讲评，评价到位，引领提升
美术活动很重要的'一个环节是最后的作品评价，它既是对本次活动幼儿参与积极性、能力提高、技能掌握等方面的一个评判，更是对幼儿今后美术活动发展的一个有效指导。所以这一环节不能少，更要讲究方法，富有针对性。
从评价主体来说，可以分为教师评、幼儿评。先是幼儿评，教师从幼儿评价中可以发现幼儿对活动的兴趣、对技能的掌握，把握评价的方向，为教师评积累第一手资料。教师评是对活动的一次全面评价，是对幼儿参与活动的情况的一次总结。要以鼓励为主，把握好本次活动的重点，简明扼要，言简意赅，从参与活动的积极性、技能技巧的提高、良好品质的培养等几方面给幼儿客观性评价。同时还要提出活动的希望，体现出评价的渐进性，为今后的活动奠定基础。
从评价形式说，可采用幼儿自评、幼儿互评、教师点评、师生互评等多种形式。可先让幼儿说一说自己喜欢那幅作品，为什么。然后请小作者介绍一下自己的作品，说出自己的创意。这一过程一定要有，发挥孩子的主动性。然后教师再有重点的讲评两幅，发挥引领作用，为孩子们指出努力方向。作品展示形式也是多样化的。可以是全部作品张贴展览，幼儿去参观;可以是重点作品前面展示，其它作品小组间互相交流;也可以是将作品展览到区域中，随时观摩。教师可以请幼儿对自己的作品进行评价，增强幼儿的自信。也可以对同伴的作品进行客观评价，看幼儿是否能发现同伴的优势与不足，考验的是孩子的心理品质。不管幼儿评价如何，教师首先要积极肯定幼儿的发言，表扬幼儿的自信与大胆参与。其次再对评价进行分析，帮幼儿梳理思路，进行有效评价的引导。
从评价内容评，可以对作品的构思、创意、色彩搭配、整体布局等方面进行评价。但不要面面俱到，把握好本次活动的目标和重点是什么，教师要紧扣主题进行针对性评价。讲评作品在三幅左右为宜，切忌盲无目的的抓过几幅作品随便一说草草了事。教师要善于发现每位幼儿的优点，鼓励进步，表扬先进，给幼儿以正面示范，但建议和不足也要委婉的提出，不要伤害孩子的自尊心，这就需要教师讲究评价的策略与艺术。
从评价的时间来说，有活动中的随机评价、有活动后的整体评价，还有活动结束后的延伸评价。活动中的评价以指点和帮助为主，恰当点拨。活动后的评价，要系统到位，目标指向性强，起好引领提高作用。还可以将作品展览，以供幼儿更直接的参观交流，互相学习借鉴，进行延续评价。
有效的活动评价能起到画龙点睛的作用，使参与活动者深受其益，意犹未尽，提升活动的质量，提高教师的驾驭能力，促进幼儿的全面发展。无效的活动评价或没有活动评价，会使活动虎头蛇尾，对幼儿美术素质的培养起不到应有的作用，是不成功的活动。所以，每位教师都要注重美术活动的评价环节，精心准备、细心发现、用心评价，促进活动的积极有效开展。
美术活动设计大有学问所在，需要教师认真备课，用心思考，本着尊重每个幼儿的原则，认同他们的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。在教育活动中发挥好自己的主导作用，让幼儿在艺术活动中积累经验，提高艺术技能，真正为的孩子发展服务。
设计方案 篇6
一、主题：读教育名著，做智慧教师 本次读书演讲比赛以“读教育名著，做智慧教师，在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的.教师。
二、对象：全体老师（45岁以下教师必须参加）
三、时间、地点安排
1、报名时间：20xx.12.2日
2、比赛时间：20xx.12.6日下午大课间（如有变动另行通知）
3、比赛地点：会议室
演讲时间：每人不超5分钟
四、比赛议程 由学校统一组织，根据比赛成绩评出一等奖3人，二等奖6人，其余为优秀奖。
五、评选方法
组成评委会，现场评分。
六、评分细则
1．内容（3分）
（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖、得当，材料典型，要紧密联系作者本人思想实际，叙述读书感悟及实际行为的演变（1分）；
（2）材料充分，切合听众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）
2．技巧（3分）
（1）语言表达（2分）：普通话标准、流利、自然，吐字清晰，声音洪亮，语言生动形象。
（2）举止神情（1分）：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。
3．效果（4分）
（1）能脱稿演讲（1分）；
（2）演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）；
（3）演讲时间限每人不超过5分钟（1分）。
设计方案 篇7
20xx年是我院深化教育教学改革，不断推进各项事业科学发展的一年，是我们学院完成”xxx”规划建设的收官之年,在全院师生员工的共同努力下，顺利完成了各项工作任务，在学院党委的正确领导下，学院发展呈现出前所未有的好势头。在辞旧迎新之际，为营造欢乐祥和的.节日气氛，加强师生之间的沟通，增强学院的凝聚力，经学院研究决定，将举办“鲁迅美术学院20xx年新年联欢会”，现将具体事宜部署如下：
一、新年联欢会的主题和意义
20xx年新年联欢会以“欢欢喜喜迎新年”为主题，充分展示各单位在过去一年中的所取得的各项工作成果，营造欢乐、团结、奋进的校园氛围，促进和谐校园建设。
二、新年联欢会举办时间和地点
新年联欢会时间暂定于20xx年12月31日下午2：00举行(如遇特殊情况另行通知)；
联欢会举办地点在学院大学术报告厅(食堂二楼)
三、出席人员
学院领导班子全体成员、全院教职员工、各系学生代表
四、主办单位
鲁迅美术学院党委宣传部、学生处、团委、工会
五、工作分工
1．由宣传部总体负责协调联欢会诸事宜
①负责联欢会节目的征集和统筹工作
②负责联欢会场地的协调并确定
③邀请领导及老干部参加联欢会
④组织全院教职工参加联欢会
⑤制作并张贴联欢会宣传海报
⑥印制联欢会节目单
⑦协调各单位做好演出相关工作
⑧协助联欢会演出设备的安装和调试
⑨协调保卫处制定联欢会安全预案并组织实施
2．由工会负责布置联欢会演出现场背景舞台
①演出地的舞美设计和现场布置
②负责联系演出场地布置舞台所用鲜花
③印制新年音乐会入场门票
④协调物业发展中心制定后勤保障预案并组织实施
3．学生处、团委负责参加联欢会学生的组织和学生节目的筹备
①负责组织各系学生辅导员带队到指定区域
②确保到场的学生数量不低于300人
③团委负责舞台灯光设备的设计
④团委负责学生节目的选送与统筹
⑤团委负责主持人串词及相关准备工作
六、具体安排
1．演出程序
①提前完成现场布置，包括设备安装和调试
②联欢会的彩排
③观众凭票入场，按预定区域对号入座
2．演出前准备
①宣传品
所需材料：宣传海报、节目单折页等
②条幅制作
报告厅内的宣传条幅(回头标)
③喷绘宣传海报
④联欢会场地布置
在联欢会开始之前完成；
对现场舞台进行布置和包装；
检票处设置工作台发放演出节目单。
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