活动方案

活动方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的活动方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动方案 篇1

　　一、活动目的：

　　1、 向各位家长展示开学以来幼儿的成长经历，让家长进一步了解我园园本特色；

　　2、 增强幼儿园、教师、家长之间的.交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　　二、活动时间：20xx年**月**日

　　三、活动地点：**幼儿园园内

　　四、活动要求：

　　1、 家长按时来园；

　　2、 在幼儿园门口签到处签到，园内不得大声喧哗，不得抽烟、随地吐痰；

　　3、 入园后在幼儿园跟随讲解老师的指导进行参观，不得大声喧哗影响幼儿正常保教活动；

　　4、 参观完毕，可与老师进行交流，并提出合理化建议。

　　五、活动准备：

　　1、4.10-4.12各社团及小班收集相关照片10-15张、图片及文字资料；

　　2、将制作展板所需材料提前上报至后勤李老师处；

　　3、提前一周教研活动中进行展板内容讨论、设计，确定解说员；

　　4、按时完成展板制作；

　　5、各社团及小班解说员准备好解说词；

　　6、展示现场布置；

　　7、在活动前向家长介绍本次活动流程。

　　六、人员安排：

　　1、策划、总体负责：王**

　　2、现场布置：李**、张**

　　3、后勤保障：李**

　　4、签到表、标识牌制作：张**

　　5、门口接待：陈**、石**

　　七、活动流程：

　　1、 各班老师通过微信群等方式在活动前一天向家长发出邀请，并做活动要求；

　　2、 活动签到；

　　3、保教主任致欢迎词；

　　4、 解说员带领家长进行参观，同时进行讲解；

　　5、 家长与老师进行沟通交流；

　　6、 家长向我园提出合理化建议；

　　7、 活动结束。

活动方案 篇2

　　活动主题：我们的心声——教师节主题班会

　　活动班级：高一(13)班

　　活动内容：

　　1、 PPT播放对教师的祝福，开幕词;

　　2、 教师节由来的讲解：由主持人为大家讲述从古到今教师节的来历及含义;

　　3、 小插曲：同学讲故事。由一名同学给大家讲述二战期间感人的教师故事;

　　4、 歌咏师恩：全班同学起立合唱《感恩的心》;

　　5、 诚挚祝福：两名主持人向班主任老师献上教师节礼物;

　　6、 深情演唱：四位同学演唱：《光阴的故事》，用歌声向老师致谢;

　　7、 闭幕词，班主任总结。

　　活动效果:

　　经过精心的策划和同学们积极的配合，活动取得了圆满的成功。全班同学深受影响，纷纷表现出对“教师”的深刻领悟，当中有沉思者，激动者以及事后发出感概的同学。所以此次活动的主题“敬师以报师恩”收到了很好的效果，而这次班会给同学们带来的对老师的'感激以及尊敬之情将会在这个班集体中长存。

　　通过这次主题班会活动，拉近了我们与老师之间的距离，师生关系更加变得更加亲密了。同学们在排练节目的时候也加深了友谊，作为本次主题班会活动的主策划人之一的我从中得到了很好地锻炼，从节目的排练到串联词的描写，我做得尽心尽职，与同学们相处也更愉快了。

活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、 以多种游戏形式复习巩固本期部分语言以及早期阅读的内容，体验语言活动的快乐。

　　2、 通过活动充分展现家园共育、家园互动的优越性，同时向家长展现班上幼儿各方面的发展情况。

　　活动准备：

　　1、 泡沫地垫若干【地垫一面贴有字卡】，在教室内纵排排列;小椅子排列成马蹄形，家长坐。

　　2、 大鼓六面，下面分别藏题卡一张【或汉字卡或谜语或儿歌或故事表演或奖品一件】。

　　活动过程：

　　1、 师幼共同开火车进入活动室，幼儿依次与每位家长击掌，以示“加油”!幼儿有序的找一块地垫坐下。师幼家长共同做简单的手部律动。

　　2、 游戏：大揭秘。

　　【1】、师：“我的小手还会这样唱歌，你会吗?”师任选一面鼓敲打节奏，幼儿学习用手拍打节奏。

　　【2】、师：“我们的每一面鼓宝宝下面都藏着一个秘密哦!你们想知道吗?”幼儿按要求拍打相应节奏，便可打开盆子。全体幼儿共同完成题卡上的'题目或共同获得礼物一件。

　　3、 字卡操作游戏：萝卜蹲。

　　幼儿一横排为一组玩“萝卜蹲”。

　　玩法：幼儿一横排为一组，站立起来举起地垫的反面，展示出上面的汉字宝宝。老师根据幼儿的汉字发口令，如：“王子蹲，王子蹲，王子蹲完蝴蝶蹲，蝴蝶蹲完、、、、、、

活动方案 篇4

　　活动意义：

　　“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。莺飞草长、百花齐放，四月的春风吹来了又一个逐梦的花季。我们怎能错过春天的美景？在工作之余，组织全体员工进行踏青春游，可以让员工们亲近自然、融入自然，从而放松身心，缓解工作生活中的压力，同时培养团队合作精神，营造和谐融洽的集体氛围，增强公司内部凝聚力。

　　江洋畈生态公园的前身，是西湖淤泥疏浚的堆积场。堆晒了6年，在西湖淤泥里沉睡了数百年的水生、陆生植物种子纷纷发芽，江洋畈变成了以垂柳、湿生植物为主的'次生湿地，完整地保留了原生态植被。公园南临钱塘江，北傍莲花峰，西连虎跑，东靠玉皇山、八卦田。在这样的天然氧吧中游览，不仅能呼吸到清新空气、观赏到原生态美景，还能了解西湖的人文历史。而公园内的“杭帮菜博物馆”，更是能让我们对杭州饮食文化有深刻的了解。

　　参与对象：公司全体员工（自愿报名）

　　活动时间：4月21日或22日（视天气情况而定）

　　活动地点：江洋畈生态公园。

　　活动内容：

　　（一）游览江洋畈生态公园

　　下午1：00公园门口（虎跑路方向）集合，大体介绍活动内容，说明注意事项。随后可自由组队进行观赏游玩。

　　（二）开展集体娱乐活动

　　有兴趣的可参观“杭帮菜博物馆”，了解杭州饮食文化。3：00于博物馆门口集合，一起品茗、赏景。并开展小游戏。

　　费用预算（按20人计算）：

　　茶座喝茶每人 30*20人=600元

　　零食 ： 200元

　　奖品 ： 200元

　　总计 ： 1000元

　　附小游戏：

　　游戏名称：你画我猜

　　游戏规则：按4人一组分组，每队抽取4个成语（成语纸条由综合管理部事先准

　　、备），成语和队伍进行编号，按顺序进行比赛，一次一个成语，共4轮。一个队按成语画图，其他队伍按提示猜词，被猜中次数最多的队伍胜。画图时间为60秒，可4人同时画图，最后选出公认最好的展示猜词。其他队伍经讨论将答案写在答题纸上，交于裁判。

　　游戏意义：拓展员工的思维，增强团队的协作，达到娱乐和学习的双重目的。

活动方案 篇5

　　活动目标

　　1．通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2．能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　活动过程

　　1．律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的兴趣。

　　2．复习数字1、2、3。

　　“今天有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”

　　“有数字1、数字2、数字3。”

　　“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”

　　“现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。”

　　3．通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

　　（1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。

　　老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！

　　老师：“那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢？”

　　宝宝：“送到数字‘1’的家。”

　　老师：“那找一个宝宝来送吧”

　　（请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家）

　　小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

　　（2）宝宝积极参与，进一步练习1-3数与量的对应。

　　老师：“鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

　　（老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—）

　　老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？”

　　宝宝：“一只。”

　　老师：“那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢？”

　　宝宝：“送到数字‘1’的家。”

　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)

　　小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　（3）今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢！快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢？

　　小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4.放松环节

　　鸡宝宝今天好开心，你们开心吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

　　幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈

　　[主题由来]

　　在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。

　　[主题目标]

　　1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。

　　2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

　　3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。

　　4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。

　　[活动准备]

　　红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

　　[活动过程]

　　（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

　　师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。）

　　A组：

　　师：你们这样玩像什么？

　　幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

　　幼：我的圈像手镯。

　　幼：我的圈像钥匙。

　　幼：老师，我的像望远镜。

　　师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。

　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

　　师：你们玩的圈是什么颜色的？

　　幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。

　　幼：我的`手镯是红色的。

　　幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

　　师：你们玩的圈一样大吗？

　　幼：一样大。

　　幼：我的钥匙一个大一个小

　　师：再想一想，还有别的玩法吗？

　　B组：

　　师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

　　幼：我是机器人。

　　幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

　　师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

　　幼：一样大。

　　师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？

　　幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

　　师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

　　幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

　　幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。

　　师：哪里有动物园？

　　幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！

　　师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

　　幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

　　C组：

　　师：你们在做什么？

　　幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈）

　　师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

　　幼：（想了一会儿，）多放一个圈。

　　幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）

　　师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

　　幼：一样大，不一样大就掉下去了。

　　幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

　　师：你能藏了几个圈？

　　幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

　　师：五个圈的颜色一样吗？

　　幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

　　师：外面一圈是什么？

　　幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。

　　幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。）

　　幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

　　师：回家后，我们一起想办法

　　找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

　　（二）、探索较大、较长的圈。

　　D组：

　　幼：老师，我像裙子。

　　师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。

　　幼：有带子的圈像裙子。

　　幼：我也穿裙子。

　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

　　幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

　　幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

　　幼：脚也要穿上圈。

　　师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）

　　幼：我是孙悟空，我有金箍棒。（玩即时贴中间的硬长圈）

　　师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

　　幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

　　师：你有两根金箍棒吗？

　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

　　师：噢，那可要小心，别再摔倒了。

　　E组：

　　师：你们在做什么？

　　幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

　　幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）

　　幼：我是大力士（举大圈）

　　师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。（幼儿尝试向上抛圈）

　　幼：蔡老师，我的圈不见了。

　　师；你的圈是什么样的？

　　幼：我的圈有皮卡丘。

　　师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

　　幼：我刚才贴上去的。（粘贴贴图）

　　师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

　　幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。

　　师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

　　幼：站在椅子上。

　　幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

　　师：这个办法很快就拿到圈，但电风扇有电很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

　　幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

　　师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）

　　活动反思：用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎

　　我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

　　[评析]：本活动，教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点，启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈，体验了自制玩具的快乐，满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望，贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。

　　在玩圈的探索实践.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分利用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，提供了充分自由的探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，如：分类、比较、数数等，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展，较好地实践了我园“实践 探究 开放；体验 分享 快乐”的课改理念。

活动方案 篇6

　　教学目标：

　　1、了解身边的同学的家里情况。

　　2、学会关心身边父母不在身边的同学。

　　3、学会互助，关心他人。

　　地点：教室活动时间：40分钟

　　活动方式：

　　（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票

　　教具：

　　1、课题黑板2、一份小礼物

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，你们知道你身边的同学的情况吗？你们在同一个班级里学习，彼此了解各自为什么会开成了各自的性格特点吗？那么，这节课教师就想给你们这个机会了解各自不同的校外生活情况。

　　二、小品表演

　　1、把全班学生分成几组，也可以自由结合。

　　2、老师提出要求：演出各自平时在家中的生活样式。

　　3、给三组各自演练。

　　4、不管哪组同学在演，下面的同学都要认真听

　　三、讨论

　　1、思考为什么各自的生活状态是不同的？

　　2、师适时引出：是由于父母是否在身边。解释留守儿童。

　　3、请班上的留守孩子说说感受。

　　4、我们在同一个班里学习，彼此间要互相帮助，怎么样爱他们呢？

　　四、投票

　　1、每个人写下你的关爱与帮助的`方法，做法。

　　2、大声的唱票，学习每一个人关爱他人的做法。

　　3、给本班父母不在身边的同学献上你的一句话，一份小礼物。

　　4、全班手拉手同唱响《同一首歌》

　　五、结束语

　　在同一片的天空下成长，有孤独守望者。那么我们这个大家庭里为他献出你一份爱，温暖他们的心灵，让他们的笑脸更加烂。请关心、关爱我们身边人！生活会美好！

活动方案 篇7

　　为引领学生规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，深入实施素质教育，深化语言文字工作，经学校党支部、校长室研究决定，特举办我校中华经典诵读大赛活动。

　　现将有关事项通知如下：

　　一、活动要求

　　各位教师要充分认识开展诵读比赛活动的意义，以这次活动为契机，深化课程改革，建设特色课程，大力营造浓郁的`“三进”活动氛围。精心组织，周密安排，确保活动顺利进行。本次活动由语文教研组承办。

　　二、大赛组委会

　　组 长： xx

　　副组长： xx

　　组 员： xx

　　三、活动安排

　　本次活动分三个阶段进行，具体为：

　　1．准备阶段（20xx年6月1日——20xx年6月15日）

　　（1）按经典诵读活动的要求，制定本活动方案。

　　（2）确定诵读题材，内容包括：①现行语文教材，以及校本教材《与经典有约》中的经典诗文，作品弘扬正气、广为流传；②革命先烈沈毅的先进事迹和革命诗篇等。

　　（3）本次大赛分学生组和教师组两组；每部作品的诵读时间控制在3——5分钟；学生预赛以班级为单位进行，形式单人或多人均可；77年1月1日以后出生的教师均须以个人身份参加经典诵读比赛。20xx年6月16日前，每班至少推荐二部作品上报教导处李艳萍主任处；20xx年6月20日前，每位教师将参赛作品报教研组长，教研组长将本组参赛作品汇总后报刘寿康主任处。

　　2．学校评比阶段（20xx年6月18日——20xx年6月30日）

　　（1）组织评比组

　　学生组评委：xx

　　教师组评委：xx

　　联系人：xx

　　（2）组织比赛

　　学校将在六月中下旬举行中华经典诵读专场大赛，评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优胜奖若干名；

　　具体比赛时间：学生组比赛为6月20日；

　　教师组比赛为6月28日。

　　牵头人：xxx

　　3．展示表彰阶段（20xx年9月）

　　校长室将于20xx年9月召开现场展示表彰大会，对获奖选手进行表彰，获奖选手现场表演。

活动方案 篇8

　　又是一年初夏时，又是一年话别季。20xx届毕业生即将带着自己的成长和感悟离开美丽的校园，开始新的征程。为营造温馨和谐的毕业氛围，加强对毕业生的人文关怀，将毕业生的热情引导到感恩母校、立志成才和服务国家建设的实际行动中来，学校决定开展20xx届毕业生毕业季活动。活动方案如下：

　　一、活动主题

　　感悟青春 感恩母校

　　二、活动时间

　　20xx年5、6月

　　三、活动对象

　　我校20xx届毕业生

　　四、活动内容

　　（一）“我与母校共成长” 毕业生为学校发展建言献策

　　几载**人，一生**情。四年的**生活，每一个人都沉淀了许多感悟、许多成长。这不仅是人生的财富，也是日后**学子们的财富，更是学校的财富。毕业生带走的是知识，留下的是经验和对学校的希冀。

　　1、活动时间：**月16日―**月23日

　　2、活动形式：网上留言、茶会

　　（1）开展“我与母校共成长”――毕业生为学校发展建言献策网上留言，学校在校园网开设“我为母校发展建言献策”、“祝福**”专栏，毕业生进入专栏留言。留言请注明作者及联系方式，学校将对留言进行整理汇编成册，并在20xx毕业生成果展中展出，被学校采纳的建议将获得学校纪念品一份。

　　（2）开展“我与校长面对面”――毕业生代表与校领导进行茶会活动，与校长面对面共商学校发展大计。

　　3、活动承办：学工处、宣传部、各学院

　　（二）“我们的舞台”20xx届毕业生毕业生晚会

　　1、活动时间：5、6月

　　2、活动形式：各学院根据本学院的情况自行安排

　　3、活动承办：各学院

　　（三）“薪火传递”毕业生经验交流活动

　　1、活动时间：5、6月

　　2、活动形式：邀请就业、创业、考研、出国等方面的毕业生，以座谈会、交流会、报告会等形式向低年级学生介绍职业规划、复习考研、求职应聘等方面的经验。

　　3、活动承办：

　　（1）学工处在大礼堂举办学生典型报告会；

　　（2）各学院根据本学院情况举办毕业生经验交流会。

　　（四）“致我的青春”毕业生优秀日志、博文、随想、诗歌、文章征集活动

　　大学时光是人的一生中最美好的时光，在美丽的相思湖畔每天都有感人的故事发生，这些故事随着时间的推移在人们的记忆中慢慢淡忘，只有文字记录着我们的青春。

　　1、活动时间：5月**日―6月**日

　　2、活动形式：在校园网开设“毕业生优秀作品征集”专栏，征集全校毕业生优秀日志、博文、随想、诗歌和文章，毕业生进入专栏后，把自己的作品上传。作品请注明作者、所在学院、班级、联系方式。征集到的作品通过编辑、初评后挂到网站让广大师生投票评选出百篇佳作，入选作品将汇编成册出版。

　　3、活动承办：学工处、宣传部、各学院

　　（五）“感恩老师”寄送“学生心意卡”活动

　　师恩如山，师情难忘。大学生活即将结束，同学们对多年来教导过自己的恩师必定会有许多感恩的话想要表达。别离的.季节，让毕业生以自己的方式，表达对老师的感激。

　　1、活动时间：5、6月

　　2、活动形式：学校统一提供带信封的学校贺卡，每位毕业生两张。学生把对老师的感谢之辞和祝福写在心意卡上，于毕业典礼前后寄送给老师。

　　（六）“那些年，我们一起度过的青春”毕业照片、视频或微电影征集活动

　　**让我们相聚，**让我们相识、相知。毕业在即，最舍不得的可能就是那个睡在上铺的兄弟姐妹。同窗多年，必定有许多难忘的场景。也许是勤奋耕耘的图书馆，也许是挥洒汗水的篮球场，也许是绽放青春的舞台……这些大学生活的点点滴滴，需要用镜头去记录。

　　1、活动时间：5月**日―6月**日

　　2、活动形式：（具体征集方案附后）

　　（1）全校征集毕业生个人、集体相片、视频或微电影，并将收集到的作品送到学校网站进行投票评选。评选出最生动精彩的单人十佳照片、集体十佳照片、十佳感人视频或微电影，入选作品获得学校纪念品一份，并在20xx届毕业生成果展展出。

　　（2）入选作品经过编辑作为毕业纪念视频中的一个片段在毕业典礼上播放。

　　3、活动承办：学工处、各学院

　　（七）“校友，我们的明天”成功校友事迹报告会

　　校友的今天就是毕业生的明天，离校后的毕业生如何在未来演绎自己的人生，为母校争光，这是每个**人都思考的问题，而成功校友的人生经历值得每一个即将踏上社会的毕业生借鉴和学习。

　　1、活动时间：5、6月

　　2、活动形式：报告会、交流会

　　学校邀请知名校友返校为毕业生做就业创业报告；各学院邀请5―6校友返校与大学生开展一次座谈交流会。

　　3、活动承办：学工处、校友办、各学院

　　（八）“毕业季，你最闪亮”“毕业十星”评选活动

　　昨日自习室和图书馆中执着的坚守，铸就了今日的优异成绩；昨日筹办活动时的精心筹划和挑灯夜战，书写了属于一届学子的校园记忆；昨日勤工助学、实习实践的不辞辛苦，历练了今日的成熟干练、不骄不躁；还有昨日志愿服务、无私奉献的欣慰与感动，点燃了服务社会、报效祖国的炽热情怀……每一个毕业生都是有故事的人，每一个故事汇集在一起，共同凝聚成专属于20xx届毕业生的绚烂文化。

　　1、活动时间：5月16日―6月23日

　　2、活动形式：（具体评选流程附后）

　　在学校网站开设“毕业十星”评选专栏，投票选举**20xx届学习之星、学术之星、奉献之星、志愿之星、实践之星、文艺之星、创新之星、自强之星、创业之星、诚信之星。入选者将获得学校颁发的荣誉证书和纪念品一份。

　　3、活动承办：学生处、宣传部

　　（九）“我们的荣誉”20xx届毕业生成果展

　　1、活动时间：6月25―30日

　　2、活动形式：

　　（1）各学院将本学院本届毕业生获奖情况（校级以上集体、个人荣誉）进行统计和收集，制作成展板在划定区域展出；

　　（2）各学院对本届毕业生举办的亮点活动进行盘点和回顾，制作成展板在划定区域展出；

　　（3）学校对20xx届区级和校级优秀毕业生进行展板制作后在划定区域展出；

　　（4）学校对20xx届毕业生中的就业创业典型在划定区域进行展板展示；

　　（5）学校将毕业生活动期间征集到的毕业生对学校发展献言献策、祝福留言、毕业照、毕业视频或微电影、毕业生日志、博文、随想、诗歌、文章等入选作品制作成展板展出，并对入选作品进行颁奖；

　　（6）现场对“毕业十星”进行颁奖。

　　3、活动承办：学工处、各学院

　　（十）“我们的约定”――十年后我们相约**

　　昨天的故事、今天的笑容、明天的梦想把生命串联起来成为美丽的人生。让我们把时间加密定格在此刻，让我们把大学四年想要做而没能做的事，想要说而没能说的话，想要爱而没能爱的人和我们的梦想一起加密封尘在记忆瓶里，十年后，我们相约**再开启记忆瓶，共叙往事。

　　1、活动时间：5―6月

　　2、活动形式：毕业生到学校校园网登录“我们的约定”专栏，根据提示按学院将个人“大学四年最想做而没能做的事”、“最想说而没能说的话”、“最想爱而没能爱的人”和“我的十年规划”电子文档上传到班级记忆瓶里。

　　（十一）“我们的圣典”――20xx届毕业生毕业典礼

　　1、活动时间： 6月底

　　2、活动形式：（具体方案另行通知）

　　毕业典礼集中在大礼堂分两场进行，上下午各一场。每场分上下两节，第一节为毕业典礼，第二节为学位授予仪式。

　　3、活动承办：学工处、各学院

　　五、活动要求：

　　（一）高度重视。毕业生工作是学校重要工作，各部门、各学院要高度重视，结合本部门、本学院实际认真做好活动的组织工作，发动全体教职工主动投入为毕业生服务活动中，帮助毕业生顺利毕业、文明离校。

　　（二）组织动员。各学院要把各项活动方案和要求传达到每个毕业生。动员和引导毕业生配合学校和学院的安排，积极参与到各项活动中。

　　（三）宣传报道。要利用橱窗、宣传栏、路标、网络、广播、报纸、微博等各种宣传平台对活动及毕业生进行宣传；在学校网站开设“走进**优秀毕业生”、“走进基层校友”专栏，报道到基层、部队工作的优秀校友；编写基础项目毕业生名录，营造浓厚的就业和离校氛围。

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