设计方案

设计方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　一、活动背景

　　经管学院以学风建设为重点，为了更好展现学院的精神风貌与风采，加强学院的凝聚力和吸引力，培养学生的集体荣誉感，锻炼大家的创造能力，给同学们一个展现才能的机会。经济与管理学院特举办“院徽设计大赛”，向全体理工大学学生征集经管学院院徽设计。

　　二、活动对象

　　全校学生

　　三、活动时间

　　XX年11月27日—12月7日

　　四、活动及作品要求

　　1、作品设计必须结合我院实际，能突出体现我院的人文精神与办学理念，且应具有较高的辨识度与代表性。

　　2、作品设计必须具有原创性，如果有抄袭取消参赛资格，作品须寓言深刻，设计新颖，主题鲜明，简洁流畅，造型别致，具有较强的.形式美，传播效果好，能适应我院的平面宣传的各种用途。

　　3、作品图案上必须有本校的中文（长沙理工大学）或英文标识，且具有较高的辨识度。（我院官方英文是：school of economic&management）

　　4、作品必须附有设计说明，能充分体现设计思想与寓意，字数应在100字以内。

　　5、纸质和电子版作品均可参赛。参赛作品要附上姓名、班级、学号及联系方式。

　　五、活动流程

　　1、前期策划宣传XX年11月27日开始通过以下方式进行宣传：

　　（1）喷绘、海报宣传。制作活动宣传喷绘、海报，张贴在我院宣传栏（2个喷绘）及我院各宿舍楼宣传板（6张海报）。要求新颖、有吸引力。内容包括比赛报名时间、参赛方式，比赛形式及内容、奖励等相关信息。

　　（2）横幅宣传。（汀香、甘怡）

　　（3）网络宣传。通过我院XX微博、新浪博客、XX微博、人人主页等网络传媒工作宣传此次院徽设计大赛，增加其知名度和影响力。（5）短信通知我院各班班长。

　　2、收集作品纸质作品于XX年12月4日12:30-13:30交至文科楼d401办公室。电子版作品（jpg格式）于XX年12月3日晚24：00前发送至逾期不候。

　　3、作品筛选：

　　（1）初选：由总会主席团 、宣传部和办公室负责初步筛选。

　　（2）复选：12月5日张贴公示准备进行复选。

　　方式：参赛选手可以采取ppt形式介绍自己的作品，包括作品创作背景、主旨、寓意等（3分钟以内）。

　　再由老师、主席团和专业评委等进行公开评选。

　　时间：XX年12月7日地点：文科楼d20xx、结果公示最终结果将于XX年12月8日公布在各宿舍宣传栏，与经管学院宣传栏、博客。

　　六、奖项设置

　　一等奖 一名二等奖 两名三等奖 三名(均有荣誉证书和丰厚奖品，且一等奖作品将会被采纳成为我院院徽)

设计方案 篇2

　　活动目标：

　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

　　2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

　　2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。

　　3、幼儿座位排列成双马蹄形。

　　活动过程：

　　一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

　　1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。

　　2、自由找空间站立，边做律动边进教室。

　　二、学习抽取随乐律动中的.节奏型。

　　1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。）

　　2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

　　3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　三、学习做分声部动作。

　　1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

　　2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。

　　四、打击乐器演奏。

　　1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

　　2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

　　歌曲《欢乐颂》

设计方案 篇3

　　一、活动背景

　　20xx，一个经济发达、信息爆发的时代，人们的生活水平有了很大的提高，可环境问题也随之而来。全球环境恶化，物种灭绝、臭氧空洞、江河污染等现象已严重威胁到我们的生活，环保问题已成人们茶余饭后谈论的焦点，为了提高全校同学对环境问题的重视程度，从身边小事做起，由郑州市澍青医学院全体在校生举办一场垃圾箱图案设计及废物改造小制作大赛。倡导大家从我做起，从身边小事做起，尽己所能搞好校园环保工作，为中国梦的碧水蓝天贡献自己的力量! 二、活动目的及意义

　　通过开展此环保活动，呼吁全校同学注重环境问题，让大家亲手参与到与环保相关的活动中来。提高同学的环保意识，养成勤俭节约的.好习惯。 三、活动概况

　　1、 活动主题：绿色世纪

　　2 、活动口号：环保用心做

　　3 、活动时间：20xx.04.xx--20xx.04.xx 4、 活动地点：勉行路

　　5 、面向对象：郑州市澍青医学院全体在校师生 四、活动前期准备

　　1、 宣传准备：

　　活动开始前一周由宣传部在校广告牌上发布活动通知，并制作宣传海报。

　　活动开始前一周在学校操场及教学楼周围等地挂灯箱布、条幅。

　　活动开始前一周在校各宿舍楼宣传栏贴活动传单。

　　2 、物品准备：

　　3、 人员安排 1)活动前期

　　活动宣传用品准备：宣传部全体人员; 活动现场用品准备：学生会组织部人员; 2)活动开始

　　报名工作：由学生会秘书处人员负责。

　　收作品：此任务由体育部负责完成。 展览作品：作品展览时学生会全体人员到场。 评奖：每个部出两名同学参加评奖;

　　颁发证书：邀请校辅导员某某某老师，校学生会主席、副主席及各部部长参加。 五、活动流程

　　活动分五个环节进行，分别为报名、交作品、展览、评奖、颁发奖品证书。 报名环节：

　　1)活动时间为11月20日中午11：30---下午1：00;

　　2)活动在图书馆前进行。

　　3)活动内容主要是此次“垃圾箱图案设计及废物改造小制作”大赛的报名，在报名表上留下参赛同学的联系方式、宿舍地址及交作品时间;

　　4)在活动开始前1小时，工作人员到场布置现场;

　　5)整个活动结束后，全体工作人员负责收拾现场。 交作品环节：

　　1)活动时间定为04月xx日中午11：30---下午1：00;

　　2)活动分二个场地同时进行，分别为图书馆前和女生宿舍楼东侧;

　　3)活动内容主要是收报名同学的作品。我们会在前一天晚上用短信方式提醒参赛同学将作品于第二天交到我们活动地点;

　　4)在活动开始前1小时，工作人员到场布置现场。

　　5)整个活动结束后，全体工作人员负责收拾现场;

　　展览作品环节：

　　1)活动时间定为04月xx日、04月xx日的上午10：30---下午3：30，04月xx日的中午10：30---下午4：00;

　　2)活动分2个场地进行：分别为图书馆前和女生宿舍楼东侧。 3)活动内容主要是展示大赛中同学的作品。我们会在每位同学作品旁边贴一张白纸，请观看的同学以打对号的方式评比作品，以作为最后评奖的参考。

　　4)在活动开始前1小时，工作人员到场布置现场。 5)整个活动结束后，全体工作人员负责收拾现场; 评奖环节： 1) 2) 3) 4)

　　活动时间定为12月9日下午; 活动地点待定;

　　各学院指定4人一同进行评奖

　　评奖人员每人投票给若干满意的作品，最终依据总票数奖。

　　颁发奖状证书环节：

　　1)活动时间定为12月10日晚上6：00;

　　2)活动地点待定;

　　3)活动内容是给评出的获奖同学颁发奖状、证书。

　　六、活动预算

　　七、备注

　　1)活动期间若天气发生变化，可能调整活动时间并及时通知参与者，以便活动顺利进行。

　　2)根据回收作品数目不同，展示环节的活动时间及地点可能有相应调整。

　　3)此策划非商业策划，仅供组内部人员使用。

设计方案 篇4

　　一、实验名称：临时装片、切片、涂片的制作、观察和指导

　　二、实验目标：让学生通过独立自主的制作临时装片、切片、涂片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。同时，这样锻炼了学生的动手能力，也培养了学生的自己动脑思考的能力。

　　三、实验方法及步骤：

　　(一)实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、毛笔、滴管、擦镜纸;清水、碘酒溶液;西红柿、空心莲子草、洋葱;创可贴(切片时可能会有人受伤)

　　(二)实验步骤：

　　1、临时装片的制作

　　⑴准备

　　擦用擦镜纸把载玻片和盖玻片擦拭干净

　　改进：将洁净的纱布改为擦镜纸，擦拭玻片时要注意用左手的拇指和食指夹住玻片的两端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后，夹在玻片两面，同时擦拭，以防将玻片损坏，滴用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水

　　改进：在制片时至少滴2滴清水，这样加盖玻片时，盖玻片下的空间中水较充盈，气泡就少，细胞的活性也较好取用刀片在洋葱表面上划“井”字(大约0.5cm2)，用镊子撕取外表皮

　　问题：由于叶表皮皱缩、学生不熟练等，导致撕下的表皮薄膜过厚，在显微镜视野中难以找到理想的观察对象,致使实验效果较差。

　　改进：首先将洋葱鳞片叶切成宽1.0-1.5cm的纵向窄条,再用刀片将洋葱鳞片叶内侧表皮划成小块(切忌划透),然后用镊子夹住所划表皮的边缘,将其轻轻取下(洋葱鳞片叶内侧表皮易与叶肉分离,操作简便)即可。这一改进降低了实验操作难度,提高了制片质量。放把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展平

　　⑵盖盖玻片

　　盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上

　　⑶染色

　　染：将玻片倾斜10度左右，从高的一侧滴入碘液，让其自己流入玻片。问题：染色时书中要求是把1-2滴碘液滴在盖玻片的`一侧，然后用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。然而，部分同学可能将盖玻片下所有水全部吸干，做出的装片会有很多的大气泡，且气泡将细胞掩盖了，或者有人将气泡误认为细胞。

　　改进：染色时不用吸水纸吸水，而是将玻片倾斜10度左右，这个角度一定不能太大，太大水就会流出盖玻片下的小空间，然后从较高一侧的盖玻片与载玻片的缝隙往里滴碘液，让碘液自己流进盖玻片下，如果有液体流到盖玻片外，用吸水纸擦拭，但一定要强调不能从盖玻片边缘吸水，盖玻片周围一定要有充盈的液体，这样才不会出现大气泡。

　　⑷镜检

　　用显微镜观察

　　2、临时切片的制作

　　⑴选材

　　选择软硬适度的材料，先截成适当长度，一般以20-30mm为宜(便于手持即可)，材料太软，可用马铃薯块茎、胡萝卜根或肥皂将欲切取的材料夹住一起进行切片，本实验用空心莲子草，可直接用于切片。

　　⑵切片

　　用三只手指夹住空心莲子草，(使其高于手指，右手持刀片(刀片用水润湿)，将空心莲子草削去一层，形成平面，刀口向内，与断面平行，以均匀的动作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片(注意要整个臂部用力，而不要腕部用力)。

　　⑶镜检

　　如此连续动作，切下一些薄片，然后用毛笔将最薄的几片材料移至滴有一滴清水的洁净的载玻片中央，盖上盖玻片，用显微镜观察。

　　3、临时涂片的制作

　　⑴把成熟的番茄果肉放在培养皿内，让汁液流出(汁液中有均匀的离散细胞)。⑵吸取汁液，滴在洁净的载玻片上，将涂抹的液滴滴于载玻片的中央或偏右约1/4处，左手持载玻片或放在平台上，右手持另一载玻片作推片。先慢慢向右移动，让短边接触溶液，两载玻片的夹角约为30-45度，再向左迅速推载玻片，即可涂成一均匀的薄片。(也可用解剖针、牙签、火柴杆等涂成薄片，盖上盖玻片即可。)

　　四、预期结果：

　　1、成功观察到了洋葱表皮细胞、西红柿果肉细胞及空心莲子草茎的结构。

　　2、通过使用显微镜对细胞的观察，同学们对显微镜的使用有进一步的了解和认识

　　3、通过学生们对临时装片、切片、涂片独立自主的制作，使得大家基本掌握制作临时装片、切片、涂片的方法

　　4、通过对细胞结构的观察，使同学们对于细胞的形态和结构有更进一步的了解。

设计方案 篇5

　　幼儿园班级环境创设实施方案 环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学期，我们要充分利用空间，依托主题与本园特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。

　　因此，幼儿园环境的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中，应注重教育性、参与性，结合幼儿的已有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体，达到良好的效果。实践中，我们以理解和尊重每一个幼儿为前提，关注他们的需要，积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境。结合我园课题，下面谈谈我班的班级环境是怎样设计的。

　　一、班级各部分环境创设整体要求：

　　班级楼道走廊以主题网络图为主，另外，也可以张贴幼儿作品；门口的家园联系栏要更新底色；教师进门幼儿衣帽橱对面作为主题墙；洗手间、卫生间走廊作为主题深化墙，剩余的可以随机处理。活动室一区域活动设计为主，除窗帘之间的小墙面不装饰外，其余随区域安排自行设计。

　　三、走廊的布置：

　　我们将走廊墙面、地面：中三班门口的地面需要处理。走廊作品橱漆面剥皮的现象可用一色即时贴统一遮盖。走廊的吊顶材质较轻，不要往顶部的格子上吊东西。走道地面布置：

　　（1）地面画上“有趣的葵花”、“数字宝宝的家”进一步加深幼儿对数概念的认识；认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念。

　　今年，把门口的大画框好好利用好，幼儿作品的张贴应把作品剪辑后张贴。走廊墙面如有破损可适当用作品巧妙修补，其余墙面保持整洁干净。

　　四、活动室的布置应遵循突出主题、深入区域的特点，环境布置大方美观、整齐、代表性强，切不可贴的满墙都是，不知道主题是什么。

　　五、区域活动创设建议：

　　（1）“科探区”：这是最受小朋友欢迎的区域。在区域里，我们投放了“娃娃钓鱼乐”、“钥匙对对碰”、“有趣的磁铁”、“七巧板”、“转纽扣”等多种材料。投放“海底世界拼图”、“图形分类”、“我会拼数卡”等材料。（2）“巧手坊”区：提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。（3）建构去：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构。（4）音乐区：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿歌表演。（5）乐乐超市：提供多种日常用品和水果，让幼儿进行买卖活动。（6）快乐阅读区：提供各种图

　　书、绘本让幼儿自主阅读欣赏。（7）笑笑美发屋：提供各种图片和美发用具让幼儿进行美发活动。（2）“自然角”墙上挂上各种种子，供幼儿认识；种植适合季节的植物，养上几盆花花草草，饲养小乌龟、小鱼、小蜗牛等供幼儿观察、欣赏。

　　（3）墙面上贴图片“有趣的根”、“有趣的叶子”、“植物趣闻”、蜡笔画“保护地球、爱护环境”。

　　（一） “好玩的水管”（引导幼儿在弯曲不同程度用的水管里分别放入蚕豆、弹珠、石子等，比比谁滚下来的速度快，谁慢？）； “拉拉乐”（用牛筋、毛线等在动物身上的图钉上拉各种简单的图形）。（二）在KT板上布置“滚滚乐”、“竹意盎然”、水的净化”利用生活中的纸筒、瓶子来制作益智玩具，有益于幼儿观察物体运动状态，运动阻力，下滑快慢等生活中的科学现象，启发幼儿智慧，锻炼幼儿的耐心、细心和手眼协调能力。

　　六、楼梯洞墙面布置：

　　“神奇的水迷宫”（有水管和水龙头间隔组成）引导幼儿在做做玩玩中感知水的流向；张贴“幼儿活动图片”，向大家展示了我园的孩子真正是“玩中乐、乐中学”。

　　七、创设了六个主题墙饰及主题墙饰：

　　根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，各主题活动中，我们与幼儿共同收集、张贴，要有深入和延展性。例：（1）、布置墙饰“过新年”和“我过新年、国际上怎样过新年”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“怎样过年”，同时，还知道别人

　　怎样过年。（2）、教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。（3）、张贴有关春节日的图片，了解吃的食物等。（如水饺、年糕）。

　　在主题《国庆节》活动中，（1）、创设主题墙“国庆节”，收集反映祖国地大物博、美丽富饶等的有关资料，让幼儿多渠道了解自己的祖国。（2）、引导幼儿在绘画活动中认识祖国的“五星红旗”，子主题“国旗真美丽”和涂色“我爱天安门”、撕纸画“祖国妈妈生日快乐” 子主题“祖国在我心中” 放置主题墙展览。

　　（3）、利用园内的科学墙饰，带领幼儿观看和欣赏“我爱家乡的特产”图，让幼儿初步了解家乡的特产（如玉米、大豆、高粱、花生等）；

　　在主题《我们都是好朋友》中（1）、布置墙饰“好朋友”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿讨论。 运用绘画、撕纸等表现手法进行装饰。（2）、张贴子主题调查表“我的好朋友”。剪纸和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添画“生日蛋糕”。“朋友树”画出自己和好朋友手拉手的半身像，剪下，贴在布置好的朋友树上。涂色“美丽的方格布”。

　　主题《美丽的秋天》中，（1）创设《美丽的秋天》主题画面，反映秋天特征的班级环境。（2） 张贴子主题幼儿作品印章画：“蔬菜造型”；粘贴画：“树叶变变变”；蜡笔画：“多彩的秋天”；外出秋游的照片，收集的图片等；

　　在主题《可爱的动物》中（1）创设《可爱的'动物》主题画面，师幼收集的动物图片、动物图书和动物卡通头饰等反映动物特征、习性的布置班级环境，制作活动操作材料。（2）张贴子主题幼儿作品画：“美丽的热带鱼”；合作画：“五彩蛋”；蜡笔画“奇妙的动物车”；“可爱的螃蟹”。

　　在主题《冬爷爷的礼物》中（1）师幼共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。 结合新年，共同布置教室内的节日环境。（2）张贴子主题幼儿作品画：观察记录表《冬爷爷来了》；装饰画《漂亮的围巾、手套》；手工作品《贺年卡》；蜡笔画《雪景真美》等。

　　八、家长园地

　　家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。达到家园共育的效果

　　总之在环境创设中我们的环境创设适合了幼儿的年龄特点，一定要突出本园的特色，需要我们更加努力，使我园的环境有更大的突破。

设计方案 篇6

　　课 题：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》

　　课 型：

　　新授课

　　教学目标：

　　（1）、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正确演唱歌曲。

　　（2）、能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

　　重 点：指导学生把握歌曲情绪，准确演唱歌曲。

　　难 点：“一二一”旋律的掌握。

　　教学过程：

　　一、 情景引入：创设情景，合理引入。

　　1、提问：“同学们知道今天谁过生日吗？”引入新课。

　　2、聆听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种 动物的动作。

　　师生交流：音乐给我们讲述了一个什么故事？

　　3、再次聆听：感受歌曲内容与情绪。

　　学生边听边随音乐进行二拍子律动。

　　二、学唱歌曲：方法：师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。

　　1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的'“一二一”。

　　2、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况）

　　3、教师伴奏学生完整演唱一次。

　　4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。

　　5、歌曲情绪处理：

　　师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。

　　6、完整演唱歌曲。

　　三、表现与创造：自主创遍、升华体验

　　学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。

设计方案 篇7

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

　　教学重难点

　　体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

　　教学设计

　　第一课时

　　一、初读文，知“水”珍贵

　　1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？

　　2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？

　　3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。

　　二、再读理层次，感“水”之珍贵

　　1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？

　　2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

　　三、精读课文，叹“水”之珍贵1．学习第一段

　　（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。

　　（2）学生回答后，教者逐句引导理解。

　　①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的'一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

　　②水，成了村子里最珍贵的东西。

　　③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

　　（3）再读全段，反复体会水的珍贵。

　　2．学习第二段

　　（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。

　　①相互交流所选择的句子，说说理由。

　　②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？

　　③欣赏有关句子：

　　家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

　　只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

　　在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗读体会。

　　第二课时

　　1、学习第三自然段。

　　①找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰

　　带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

　　②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的到来”。

　　（3）学习第四、五自然段。

　　①这两个自然段写的什么事？

　　②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然段。仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？

　　（4）学习第六自然段。

　　理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话”。

　　四、练习

　　1．“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”

　　找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。

　　2．插图配一段说明文字。

　　3．水给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。

设计方案 篇8

　　有情节、故事性

　　小李驾车外出，因为交通拥堵，总是需要停车等候，却不幸在坡起时因为手潮而溜车造成后边车辆的更加拥堵。（突出学好驾驶技术上路不用愁）

　　场景一：拥堵的路面，车子走走停停（心烦意乱，小心翼翼开车）

　　场景二：车子停在了坡起处，想要起步时却因为手忙脚乱造成了溜车，幸好刹车及时。旁边的司机师傅冲他吼道，技术不行找陪练啊，不差钱。

　　场景三：讲解：瑞驰天下汽车陪练：专业、及时、诚信。

　　场景四：小李坐在陪练车里：对，选陪练，还是瑞驰天下。这是为什么呢？

　　广告方案三

　　场景一：刚拿到驾照的小李站在北京的街头，看着北京的车水马龙，形形色色的立交桥，不禁失落，

　　场景二：不错的`哥们开车停在他身边，寒暄之后带着小李逛北京城，小李不禁感叹：哥们怎么就练就了这一身开车的功夫

　　场景三：找陪练，（电脑效果）引出：瑞驰天下汽车陪练车标