活动方案

活动方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的活动方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

　　2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

　　活动准备：1、气球两个。

　　2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

　　3、音乐、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入：（教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣）

　　“今天老师带来了朋友”（出示气球）“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。

　　二、听节奏，模仿学习：

　　1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

　　总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

　　2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

　　小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

　　3、“听，又有谁来了？”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。

　　请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

　　“聪明的气球是不会被啄破的.，应该怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

　　三、分角色，玩游戏，渗透学习：

　　1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的）

　　2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。

　　3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。

　　4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。（教师指出幼儿游戏中错误的做法）游戏反复进行。

　　四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

　　五、活动延伸：

　　幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。

活动方案 篇2

　　今年5月12日是我国第7个“防灾减灾日”，为增强师生的的国防观念和人防意识，掌握应对空袭等突发事件情况下应急疏散避险自救知识，不断增强遭遇突发公共事件的自救互救本领。根据西湖区教育局通知要求，根据我校实际，组织开展学生防空防灾应急疏散隐蔽演习。

　　一、指导思想：

　　以《人民防空法》和《教育法》为依据，根据西湖区教育局通知精神，切实开展好20xx年“防空减灾日”活动，坚持以人为本，增强学生的国防观念，树立人防意识，提高学生综合素质，提高防空防灾自护自救能力。

　　二、演习课目：学生防空防灾疏散隐蔽演习。

　　三、演习时间：20xx年5月12日（下周二）8点。

　　四、演习领导小组：

　　组长：z 副组长：z

　　组员：z

　　五、演习的主要内容：防空袭警报信号的识别。

　　国家规定防空袭警报信号分为预先警报、空袭警报、解除警报三种。

　　预先警报：预先告诉人们敌人即将空袭城市，要求做好防空袭的准备。规定音响信号鸣36秒，停24秒，重复三遍为一个周期，时间为3分钟。

　　空袭警报：表明敌空袭兵器已临近城市，空袭即将或已经开始，警告人们迅速隐蔽。规定音响信号鸣6秒，停6秒，重复15次为一个周期，时间为3分钟。

　　解除警报：表明该阶段空袭已结束，空袭警报解除。规定音响信号连续长鸣一长声，时间为3分钟。

　　六、活动过程与形式：

　　5月8日（今天）周五班会课时间每个班级学习防空防灾紧急疏散知识。（1、防空袭警报信号的识别。2、观看防空袭警报的`视频。见学校校园网首页(FTP行政资源—活动视频—人民防空，请提前下载好。电脑、一体机如有问题，请及时与孙家宝联系。如果时间不够，班主任根据情况而定）。请孙家宝、年级组长拍摄好相关照片。

　　5月12日（下周二）上午8点(如果下雨,推迟举行)。

　　1、学校响起防空预先警报，全体学生关好窗户，排成两队，同时班主任迅速赶到教室强调演练纪律和注意事项。学生仍旧在教室里。

　　2、听到空袭警报后，全体学生在班主任老师带领下，迅速离开教室，撤离好大操场。要求速度不要过快，保持队形，态度严肃，不讲话。到达操场后，前后同学离开一点位置迅速蹲倒，重点保护头部，脸夹于两臂间，两手交叉垫胸下，腹部稍收，禁闭双眼，自然张口。

　　3、听到解除警报后，学生原地起立，有秩序返回教室，演习结束。

　　注：

　　1、教职工要第一时间到位，注意学生秩序，严防踩踏等意外事故发生；

　　2、师生在撤离时，要求速度不要过快，保持队形，态度严肃；

　　3、各班主任在演习前对学生进行这方面的教育；

　　4、学校组织师生进行练习，明确撤离路线和顺序，及教师们的职责和位置；

　　5、其他事宜另行通知。

活动方案 篇3

　　主办单位:琼州学院共青团委员会

　　琼州学院旅游管理学院

　　承办单位:琼州学院旅游商务协会

　　三亚湾天通国际度假酒店

　　一、 活动内容

　　组织琼州学院旅游管理学院及其他学院的同学赴三亚湾天通国际度假酒店参观学习。参观酒店内的服务设施，考察酒店内的各职能部门运作，学习酒店的管理模式及经营理念，深入了解酒店内的企业文化，培养同学们的职业素养，拓展同学们的视野，激发同学们的学习热情，将理论知识与实践活动有机结合

　　二、 活动意义

　　通过在三亚湾天通国际度假酒店为期一天的参观活动，将同学们在学校里学习到的理论知识同社会实践相结合，激发同学们的学习热情，开拓同学们的视野，提高同学们的专业技能，培养同学们的'职业素养，强化同学们对酒店的认识，增进同学们与酒店之间的交流联系。

　　提升琼州学院在三亚市内的形象，扩大琼州学院的知名度影响力，推进筹办三亚大学的工作。展示琼州学院莘莘学子的风采，推进琼州学院建立“国际化、开放型、特色鲜明的品牌大学” 同时以过本次活动为契机，同酒店方建立长期稳定的交流合作关系，加强校企之间的交流与合作。

　　三、 活动主题

　　我和酒店有个约会

　　四、 组织单位

　　琼州学院旅游商务协会

　　五、 活动时间

　　20xx年5月28日

　　六、 活动地点

　　三亚市三亚湾路199号天通国际度假酒店

　　七、 参加人员

　　组织人员：琼州学院旅游商务协会全体人员

　　组织对象：琼州学院旅游管理学院及全校其他师生

　　八、 活动流程

　　1. 前期准备

　　由协会外联部门成员负责，同酒店方就具体的方案实施细则进行磋商

　　从活动策划通过之日起，由协会宣传部门组织实施宣传工作

　　2. 当日工作安排（暂定）

　　5月28日

　　活动时间（9：00-17：00）

　　具体流程：8：50之前协助指导老师组织好去参观的同学在指定的乘车地点集合

　　9：00组织好去参观的同学按秩序上车

　　10：00左右车到酒店，协会成员负责协助酒店方做好接待工作！

　　10：30参观酒店客房

　　12：00在酒店员工食堂就餐

　　13：00参观酒店的其他服务部门

　　14：30参加酒店方面的实践课程

　　16：30在酒店员工餐厅就餐

　　17：00组织好同学按秩序上车返校

　　3. 后期工作

　　5月28日，活动结束后由协会宣传部上交一份活动实践报告

　　活动结束后向所有参加者，发起征文活动，挑选其中优秀的作品刊登在校刊上

　　九、 宣传方案

　　1、宣传定位

　　通过在人流量大的地段悬挂横幅、海报等给同学造成反复而强烈的视觉冲击；同时利用网络宣传加大宣传的渗透力度，突出活动特色，给大家留下深刻的印象，引起同学们的关注，以达到本次宣传的目的。

　　2、实物宣传

　　在食堂、超市门口、隧道、教学区等人流量多的地方张贴宣传海报横幅

　　3、电子宣传

　　与实物宣传同步进行，通过互联网在贴吧中发帖建楼，并在校内网分享日志，通过网络扩大影响面与活动知晓度，使活动持续升温；

　　十、 应急方案

　　1.若活动当天有暴风雨等不可抗拒自然因素，我们将暂停本次活动，并与酒店方保持沟通尽早恢复本活动，同时将告知广大师生，力求他们的谅解与支持

　　2.如若在本次活动开始之前，遭遇其他非不可抗拒因素，我们将协助校方及酒店方做好克服工作，并将信息及时反馈给广大师生

　　3.如果参加的同学过多，活动当天要注意维持现场秩序

活动方案 篇4

　　会议目的：

　　1、为构建员工与公司管理层的有效沟通，切实帮助广大员工解决工作中的实际问题，营造良好的企业文化；

　　2、减少员工流失率，增加员工的归属感与忠诚度；

　　3、了解公司经营情况与未来发展战略与方向，充分调动员工的积极性、主动性、创造性。

　　会议讨论内容：

　　1、你对公司管理制度化、流程化、程序化有何见解？公司目前情况如何？

　　2、你认为薪资制度中是否该有绩效工资？你如何面对绩效考核？

　　3、你觉得我们公司有企业文化吗？如果有是什么？如果没有，你觉得应该是怎样的？

　　4、对自己所在部门领导现阶段管理工作有些什么建议和意见？

　　5、对公司日常经营管理中出现的问题进行交流，寻找“金点子”，集众人之智慧，群策群力，共同谋划公司明年的发展与改进点？

　　6、你认为公司现在有没有满足自己的.需求或者说目前有什么是自己不能解决的问题？

　　会议形式：

　　1、由行政人事部组织主持，总经理全程参与听取大家的建议和意见；

　　2、每位员工平均5分钟发言时间，外加讨论、互动、提问。

　　会议地点：

　　公司一号会议室

　　参会人员名单：

　　座谈会议程：（约1.5-2小时）：

　　1、第一部分(5分)：行政人事部行政人事经理/人事主管主持座谈会，说明本次座谈会的主题和目的，对于大家的发言表示衷心的欢迎，要求大家各抒己见，不用保留。

　　2、第二部分(10-20分)：总经理发言。第三部分(45-60分)：员工互动及提问：先由代表性员工进行前期的引导与带动（可事先选出一个老员工和一个新员工起带头作用），基本上要求每个员工都进行发言与提问，提问及建议范围不限,总经理可当场解答的问题当面解答。不能当场解决的由行政人事部工作人员记录下来，并承诺五天内给予答复。

　　3、注意事项：

　　1、引导员工发散思维，鼓励说其出自己的正面想法及对大家、对团队有用的东西。

　　2、注意话题的专一性，禁止将话题的中心思想扯偏，扯远。

　　3、前期应充分沟通与会人员班次，及时参加座谈会，确保参会率。

　　4、提前通知与会人员参会时告知其提前做好准备，如：问题、建议。

　　5、座谈会全程应有行政人事部工作人员做好会议记录，完整记录员工所提问题、建议。整

　　理好后交由总经办予以答复。

　　6、应将总经办回复结果公布于宣传栏，便于广大员工监督、实施。

　　会议涉及费用：会议点心与水果150元/次,共计600元第四部分(5分)：由本次座谈会的主持人进行本次会议的总结。

活动方案 篇5

　　随着夏季来临，小学生游泳溺水事故进入易发期、高发期，为进一步加强学校安全教育，提高学生自我防范意识，完善家校联动教育机制，规范对中小学生预防溺水事故发生的教育与管理，避免溺水事故的发生，特制定刀刘小学“防溺水安全教育周”活动方案。

　　一、指导思想

　　坚持对学生、对社会高度负责的原则，完善家庭、学校联动的安全教育机制，通过开展“防溺水安全教育周”专题活动，提高教师、家长、学生的安全意识，普及预防溺水知识，避免溺水事故发生，为创建平安校园，构建和谐社会作出应有的努力。

　　二、活动主题及工作目标

　　（一）活动主题

　　珍爱生命，预防溺水。

　　（二）工作目标

　　健全完善家庭、学校联动的安全教育机制，通过开展“防溺水安全教育周”活动，进一步突出家庭安全教育的作用，强化学校安全教育的实效，以学校周边水域为重点，全面清查、消除安全隐患，使学生树立防溺水安全意识、掌握防溺水安全知识、提高防护自救能力，杜绝学生溺水事故发生，确保教育事业和谐发展、安全发展。

　　三、活动时间

　　5月20日至5月24日

　　四、活动内容

　　认真开展防溺水安全教育和危险水域排查。各学校要以防溺水知识教育为重点，深入开展内容丰富、形式多样的专题教育活动，切实提高学生的防溺水意识和自救自护能力。各学校要组织力量对学校周边的河流、沟渠、池塘、水库等水域情况进行认真排查，督促水域所属单位和个人安置警示牌，书写警示标语，积极预防、坚决杜绝学生溺水事故发生。

　　“防溺水安全教育周”期间重点组织开展好以下活动：

　　1、制订一份教育计划，开展“珍爱生命，预防溺水”主题教育活动；

　　2、通过召集一次家长座谈会或致学生家长一封信形式，形成家校联动、齐抓共管的`防溺水安全机制；

　　3、开展一次安全隐患排查活动，督促水域所属单位和个人在醒目位置安置警示牌，书写警示标语，积极预防、坚决杜绝学生溺水事故发生。

　　4、举行一次“珍爱生命，预防溺水”主题班会、团队活动；

　　5、举办一次“珍爱生命，预防溺水”国旗下讲话、征文活动、签名活动、手抄报比赛。

　　五、活动要求

　　1、要以本次“防溺水安全教育周”为契机，积极行动起来，以对学生生命高度负责的态度，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。

　　2、通过教育使学生自觉远离危险水域，了解并掌握水中遇险时的自救互救常识，从而有效防止学生溺水死亡事件的发生。暑假前，对学生进行集中安全教育时，必须再次进行预防溺水的强化教育。

活动方案 篇6

　　活动背景：

　　“低碳环保”是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战，低碳环保是低消耗、低污染、高质量的。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的.危害，大气中二氧化碳（CO2）浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。对于我们普通普通的小学生来说，低碳是一种态度，而不是能力，积极提倡并去实践低碳生活，节电、节水、节能，我们能做的还有很多。校园是属于我们的，绿色是属于校园的，文明，从我们开始！不要让世界上最后一滴水变为世界的眼泪。我们倡导“低碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”，还人们一个清新的世界。。

　　活动目的：

　　本次主题为“低碳环保”的宣传活动，通过倡议，宣传、设计个性手帕，抵制使用一次性纸巾、筷子等方式，宣传节约能源、阻止气候变暖。显示我们少年儿童积极应对气候变化的决心和行动。为环保知识的普及作些贡献，使环保观念深入人心，让环保行动成为自觉行为。鼓励大家从身边的点点滴滴做起，保护环境，爱护地球。

　　活动时间：

　　20xx年5月11-5月14日

　　活动内容：

　　1、5月11日利用课间操时间进行“低碳你我同行，共享健康生活”活动启动仪式,并宣读倡议书。

　　2、开展“小手帕减用纸，低碳生活在身边”活动，倡导全校学生重拾手帕，少用纸巾，保护森林，倡导低碳，在1-6年级中组织学生设计个性化手帕（可以采用绘画、编制、刺绣、拼贴等方式），并进行全校评比，上交时间：5月xx日

　　3.学习背一首环保儿歌，通过琅琅上口的儿歌，加深对低碳生活的认知。

　　小伙伴，倡环保，低碳生活人人爱。珍惜水，节约电，节约能源要记牢。

　　爬楼梯，少开车，锻炼身体很容易。骑单车，爱公交，绿色出行最时尚。

　　备手帕，带筷子，外出就餐最环保。携水杯，用布袋，塑料制品要少用。

　　省纸张，集废品，循环使用好处多。惜粮食，多植树，扮靓家园地球村。

　　小伙伴，同努力，低碳生活大家创，大家创！

　　20xx.5.7

活动方案 篇7

　　本次的家长开放日活动时间正好接近圣诞节，为了更有效地利用家长集中的时间，让家长们每次到幼儿园参加活动时，都有一种全新的感觉。

　　一、家长开放日目标：

　　1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。

　　2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。

　　3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。

　　一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

　　二、开放时间：

　　12月18日周五9：00--11：00

　　三、开放内容：

　　半日班级活动

　　四、家长开放日活动开放日推荐方法和建议：

　　1、班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。

　　2、班级将学期计划、月安排和周教学计划、孩子们的'平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。

　　3、提高家长的参与性，家长人手一张《幼儿园家长开放日活动记录反馈表》，对幼儿园的学习活动、游戏活动、户外游戏的全程评价。

　　4、第一节教育活动：按照观摩课要求进行。

　　5、第二节教育活动突出亲子活动，最好让家长和孩子共同完成一项工作。

　　6、户外活动要有目标，材料充足，一定在计划上显现。

　　7、各环节衔接自然有序，注意常规。

　　8、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。

　　9、保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。最好在开放前开个简单的家长会，让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。

　　10、认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。

　　也可根据班级情况，也可就活动的设计意图，组织实施，活动效果（幼儿兴趣、能力的体现）等方面作一说明和分析，现时解答家长的疑惑，使家长真正了解幼儿园的教学以及孩子的年龄特点，为家园合作打下良好的基础。

活动方案 篇8

　　一、活动意义

　　在领导老师的指导下，我们始终坚持以“服务于同学”为宗旨，一直不断地从事校园先进文化的传播大大丰富了同学们的课余生活。几年来，学生会一直是我系不可缺少的一部分——为我校师生带来各方面最新的消息，为同学们提供最好的学习环境

　　在这样一个浪漫的日子里，我们以实际行动送上真诚的祝福，愿天下有情人终成眷属，白头偕老，美满幸福。

　　在同学们刚刚回到学校的日子里我们为他们献上真诚的祝福，帮助同学们更快跟上新学期的步伐

　　二、活动主题

　　真爱有礼浪漫无罪

　　三、活动对象

　　xxx理工大学全体学生

　　四、活动组织单位

　　主办：xxx理工大学团委、学生会承办：xxx理工大学学生会学习部

　　五、活动时间和地点

　　时间：2月14日

　　地点：活动中心的摊位上

　　六、活动步骤

　　前期

　　1、横幅

　　制作2条横幅

　　备注：一条悬挂在生活区一条在摆摊时使用横幅悬挂的场地申请横幅悬挂

　　2、海报

　　制作一张大的喷绘，可作为摊位背景使用也可以

　　3、宣传单

　　备注：可以少一点，不用很多。

　　4、投影仪和屏幕，以及音响的借用

　　中期

　　1、真情宣言大募捐

　　参加者把您对他(她)的甜言蜜语(情书)发送到我们的短信平台上(发表感想或者评论也行)。我们将在下午3点之后评选最有创意宣言，最动人宣言，最浪漫宣言(给予奖励)

　　颁奖方案

　　1)在短信后面注明作者的姓名，以及寝室号码，有我们直接将奖状和礼物送到。

　　2)在短信后面注明短号，由我们先通知，再在人文大讲坛上，可请嘉宾颁奖，或者请郑老师颁奖评选人员待定

　　2、真情大派送

　　将事先买好的`信纸先准备好先，在9点，10点，11点，12点的时候各放出20张精美信纸让同学们写祝福(当然也可以是新年祝福)。在下午13：14的时候由各大爱心信使送到寝室分发到同学们手中

　　3、真爱有礼有奖竞答以花灯形式。

　　七、活动准备

　　宣传

　　1、横幅2条

　　2、宣传单100份

　　3、海报1张

　　4、网络宣传道具

　　5、帐篷两顶

　　6、桌子四张

　　7、椅子若干

　　8、80张信纸

　　9、获奖者的礼物6份

　　10、帐篷上的布置(例如：字)等等

　　八、活动预算

　　九、本次活动最终解释权归主办方所有

　　十、设计人：杨xx

活动方案 篇9

　　组织策划：

　　年级组长 lz

　　学习对象：

　　组内入职教师(教龄1—2年)

　　学习主题：

　　如何备课?

　　学习背景：

　　安排本次学习，是源于本学期在期中对组内教师的相关文资料检查后，针对新教师备课不够规范这一情况，而生成的研训内容。对于这个学习，本应该在期中检查后即时组织学习，在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组安排的相关研训内容，而延缓了这一内容的学习，这样的延缓应该为时不晚。

　　备课是每一位教师教学必备基本功，是每一个教学活动的具体安排，呈现的是教学活动的具体过程。对于新教师来说课前深入挖掘教材，合理确定教学目标，合理预设活动环节等，是有效保证教学活动顺利实施的前提。可从现有新教师的备课状况看，发现她们的备课格式不规范，备课不详细，主次不突出等等现状，所以对她们进行这一内容的指导显得更加的及时与有意义。

　　学习目标：

　　1、帮助每一位年轻教师增强备课意识，掌握备课的基本模式，学会分析教材，学会合理制订目标等技能。

　　2、通过学习，增强教师的目标意识，学会科学合理地预设活动过程，提高实施有效教学的能力。

　　学习准备：

　　组织者：撰写活动策划案;对现有教师的备课现状有一个更深入的了解;阅读“如何备课”的相关理论与实践文章

　　学习者：事先在幼教杂志中查找一篇优秀教学活动设计，分析教案的亮点，与自己的教案作比较，分析查找不足

　　学习过程：

　　1、组织者导言：

　　年级组长：备课是我们每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，它是教师实施教育活动时的重要准备，是一项需要用心、用脑，需要我们付出大量精力的劳动，是教育教学质量高低的关键因素。备课的主要部分包括分析教材、目标的制订(重难点的确定)、活动准备、环节的设计、最后的教学反思，这些基本内容相信大家都已经非常熟悉。可在你们现有的备课中还是发现了不足，所以这也是今天组织大家学习如何备课的基本动机与目的，希望大家认真学习，使以后的备课质量有所提高。

　　2、分享优秀教案

　　年级组长：学习他人的优秀材料是我们学习的一种方式与内容，我们可以在学习他人优秀的教案中得到启发与借鉴。所以现在请你和大家一起分享你事先查找的优秀教案，并谈谈你的在阅读分析后的收获。

　　3、各位教师发言谈谈自己的认识

　　4、重点对“如何教材分析、如何确定教学目标、如何进行环节设计、如何进行课后反思”的讲解与研讨

　　a、如何进行教材分析：

　　如:小班综合活动：《香蕉香蕉变变变》教材分析：

　　水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:香蕉若干(多于幼儿人数);方纸盒一只,湿毛巾若干;幼儿分组呈半圆形分布做。

　　又如：小班早期阅读《谁的主意好》教材分析：

　　(1)小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和礼貌程度，并且行为意识也受到语言调控，对各种正误行为只有初步的概念。根据这阶段年龄特点，选择了《谁的主意好》这一课题。这一课题的目标适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主

　　要结合图画，经过观察理解单页单幅儿童图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

　　(2)小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，因此本教材引用了多媒体教学，进行培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。通过这阶段的学习，使幼儿的语言和行为都达到一定的水平。也形成了“双向建构”的最高发展水平，因为在意识水平上主体对自身达到此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了一定的认识。

　　b、如何确定教学目标：

　　如何进行目标的制定?(角度要统一、表述要具体、模式要灵活、重在要创新)目标：(情感、认知、技能等)从幼儿角度出发、从教师角度出发，两者角度要统一)

　　活动目标是我们设计活动内容、选择活动方式、推进活动过程、评价活动结果的基础与依据。我们要有强烈的目标意识，只有这样才能使各个活动环节紧密联系，形成一个整体，以确保活动的效果。否则，教师天马行空地发挥，无法使幼儿得到切实有效的发展，当然，教师在活动进行过程中根据幼儿当时的兴趣灵活地作些调整是必须的。

　　目前目标制订中存在的问题：

　　1、不够具体明确

　　比如一个老师将某一个语言活动目标表述为：“让幼儿说起来，敢于畅所欲言”，这一目标表述很含糊，在什么条件下说“畅所欲言”的具体标准是什么，都没有表达清楚。又如老师常常用描述幼儿内部心理状态的语言来表述活动目标，比如“发展幼儿的想象力;“发展幼儿的口头表达能力”;“加深对、、、的理解”等，但教师如何人判定幼儿提升了能力或加深了理解呢?显然这样的目标不够具体明确，缺乏可操作性和对活动过程的向导作用。比如中班语言活动“家”的教学目标中原订“发展幼儿的口语表达能力”，可以具体描述为“学习通过词语替换，用、、、、、、是、、、、、、的家这一句式仿编诗歌。”

　　2、不够全面

　　教学活动目标要涵盖三个方面的发展目标：一是认知;二是情感与社会发展;三是技能与能力培养。比如对大班的科学活动“给粮食分家”设计这三个目标：

　　1、在分离粮食的过程中了解筛孔大小与粮食大小的关系。

　　2、学习比较与测量的方法。

　　3、自制分离粮食的筛子。其中1是认知方面的目标，2和3都属于技能和能力培养方面的目标，没有涉及情感与社会性发展方面的目标。当然，就某一次具体活动而言，三个方面的目标可以有所侧重。

　　3、行为主体不一致

　　在同一个活动中，有的目标以教师行为为主体，有的目标以幼儿行为为主体。如：健康教育活动“单脚站立的小公鸡”的目标为：(1)学习在不同的物体上站立。(2)、通过有趣的游戏活动培养幼儿的耐力。(3)、能积极愉快地参加游戏活动。其中(1)和(3)是从幼儿的角度出发的，(2)是从教师的角度出发的，行为主体不一致，使得目标在指导活动评价时对象不明，缺乏针对性。

　　4、难度不适宜

　　有的教师在制订活动目标时，常常忽视幼儿的年龄特点和幼儿活动的特点，将目标定得太高，难以在一次活动实现。如;大班社会教育活动“地球妈妈你别哭”的目标为：(1)让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找出地球妈妈哭泣的原因。(2)让幼儿说出让地球妈妈变得干净的方法。(3)鼓励幼儿利用废旧物品进行想象与创造，拼搭出标记牌。(4)培养幼儿的环保意识。在这个活动中。要求大班幼儿找到并理解地球妈妈哭泣的各种原因，恐怕难度很大;说出各种让地球妈妈变干净的方法，也是在一次活动中难以企及的，，所以不如将目标修改为“让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找到他们所知道的地球妈妈哭泣的原因;说出让地球妈妈变干净的方法，”这两个目标。

　　“我和影子捉迷藏” 两个目标比较：

　　第一种教学目标：

　　1、通过活动使幼儿知道比较与测量影子的一般方法。2、在观察与比较中初步学会思考和探究问题，尝试大胆地提出问题。(以上目标在表述上缺乏统一性，而且目标定位比较空乏，不够具体，过分突出认知目标。)

　　调整后的第2种目标：

　　1、尝试用同一种材料首尾想接的测量方法比较影子的长短，解决在比较与测量影子过程中产生的问题。

　　2、在画影子与比较、测量与影子的活动中对探究活动产生兴趣，学习提出问题。(调整后的目标都从幼儿的角度出发进行表述，较为统一)。

　　以上

　　出现这些问题的根本原因，是教师的教育理念上的偏差。有些教师把活动目标订得过大或过低，起根源是不了解幼儿的原由经验和发展水平，没有从幼儿的学习需要出发来确立目标。脱离幼儿的 实际情况的活动目标不、具有可操作性和指导性。因此在制订活动目标时，我们必须了解幼儿的知识、经验与兴趣，以此为基点展开教学，梳理幼儿原本零散的经验。

　　如何进行重、难点的剖析?

　　重点——主要期望幼儿获得的经验

　　难点——幼儿学习的难点，教师教的难点(生理、心理、经验等方面的原因——分析形成的原因，提出解决的策略)

　　教师应根据幼儿的发展水平分析活动难点，尝试把难点切割成几块，用小步递进的方式进行，让幼儿愉快地、自然地学习。如在教学活动“书”中，我从书的形状、内容、画面、页码等角度选择教学内容，相对而言，页码涉及数、排序等概念，是活动中的难点。为了让幼儿了解页码及其作用，首先应有意识地了解幼儿的相关经验，把关于页码的知识分成几块，如什么是页码，页码有什么用处，页码在书上的位置以及页码的排列方式是怎样的，然后将这些内容放在几个教学环节中，由易到难逐步进行，以适应幼儿的认知水平。

　　c、如何进行环节设置?

　　教师应切记：每一个教学环节的设置都要为教学目标服务，教学中心中时刻有目标

　　d、如何进行教学反思：

　　教学反思是教师以他人的时间过程为思考对象，对所作出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析并进行调整的研究方式。教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。

　　可现有的教师反思也存在问题：

　　问题一：没有确切的反思点，反思不够深入。

　　如：老师对“伞可以做什么”——反思：本活动结合了语言、科学、社会等领域，幼儿在帮助小动物想办法的过程中，运用句式“伞可以做什么?”编成了儿歌。

　　这一反思比较空乏，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考，因而成效不大。

　　问题二：反思中没有坚固对幼儿的分析思考

　　小卤蛋的教学反思——在第一环节中，我问了一个问题“你们知道卤蛋是怎么做出来的吗?小朋友回答不到我的点子上，后来我只好说了，看来以后对问题的设计还要多推敲。

　　在反思过程中，教师习惯于自身的角度出发，记录分析自身的教育行为，很少关注幼儿的问题与建议。教师注意的焦点集中在自己身上，更多的是从自身角度出发

　　去思考活动情况，反思自己的教育策略和手段是否合适。

　　大树妈妈的教学反思——今天的活动很成功。我的教学态非常亲切自然，体态语比较到位，而且为幼儿创设了一种和谐的学习气氛，最重要的是我为幼儿提供了节奏图谱，帮助他们很好地解决了本次活动的难点。

　　问题三：反思呈现“个人行为”，缺少系统的交流与研讨。

　　虽然我们会对教学活动在课后进行交流与研讨，但这只作为教学观摩活动的一般程序，并没有把反思作为一种形式进行系统的研讨，从而发挥发它的作用。

　　怎样反思：

　　方法一：找准反思点，深入反思

　　教学反思贯穿于整个教学过程，而不是课后只做的事情，比如活动前可以反思目标，明确目标的指向性与可操作性;活动中进行反思。可以调控教学行为，提高教学效果;活动进行后反思，可以促使教学经验理论化，促进教师的可持续发展，要做到时时处处都可以反思。

　　方法二：站在幼儿的角度审视教学

　　在教师的反思可以看到，教师反思的焦点比较集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制订的目标是否合适?我运用的指导策略是否激发幼儿的学习兴趣等等，这虽然说是必要的思考问题，但如果加上关注幼儿的学习行为和学习方式能更好地帮助我们调整和改进教学行为更好地促进幼儿的发展。反思中要关注幼儿，幼儿的发展水平不一样，教师的关注焦点应对准幼儿，在活动中观察幼儿的.情况，根据幼儿情况调整自己的教学行为。

　　方法三：加强反思的针对性和系统性，与园本教研紧密结合。

　　附：课后反思：整合活动——《镜里乾坤》

　　“镜子在你平常的生活有什么作用呢?你知道镜子还有哪些作用?”活动一开始就利用快速的提问激发孩子思维并搜索孩子已有经验中有关镜子的所有经验。孩子关于镜子的经验大多是镜子可以梳头，可以照出自己这些平常的经验。孩子的意识中还知道镜子照自己的时候镜子中的人是自己。所以我觉得平常活动中“请幼儿拿出镜子，照照自己，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么异同?”这样的操作活动设计是对大班孩子已经能够搜索头脑中相关表象能力的不够信任。当然对孩子的思维的发展没有促动的动力。

　　“镜子里怎么会有自己的呢?”虽然大家天天照镜子，但孩子们却从来没有想过这个问题。人们常常不知道生活中处处浸透着科学。这个问题引发了孩子的疑惑和思考。“因为它是铁的。”我随手拿一个贴制的东西：“照得出我吗?”孩子们笑。“因为它是玻璃的。”孩子说到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我。“那用玻璃照和用镜子照那个更清楚一点?”孩子们说是镜子，我顺势问为什么?孩子们的回答五花八门，最后大家一致认为是在玻璃的后面涂上了一层什么东西。我告诉孩子们这样的知识在小学里的自然活动里都有，孩子的眼中又立刻充满了对小学的憧憬和期盼。我们继续探索了怎样利用镜子把黑板上的半个蝴蝶变成整个的蝴蝶;两个镜子合在一起照一个人会出现几个人;三面镜子放在一起又有怎么样奇妙的现象发生。

　　总感觉知识的传授不仅仅是要把这个知识告诉给孩子，虽然很多人也知道这个道理，但在实际的教育过程中，并不能从自己的实际教育行为中做到这一点。比如学拼音，人们知道拼音的结果是辅助认，进一步认为学拼音重读轻写，再进一步认为多读再多拼就可以了。拼音对于孩子来说是一样新事物，学习它不仅仅就是那个结果，伴随着学习它的过程有观察、分析、比较、思考等等能力的敏捷性的培养。学习它的过程也是需要帮助孩子懂得学习它的方法、了解它的规律。既然选择了认识它，那么对待它也要像认识其他事物那样细心、睿智，而不仅仅多读多拼，试想成人在自己的自学考试或函授考试当中只是一遍一遍地读，相对于理解性地分析后把握，那种更有效呢?

　　我们不可否认，我们的思维方式决定了一个人的做事方式，决定了一个人的工作效益。那么不管接触什么，我们需要的不是机械的去认识、去把握，而是需要多种思维方式的大脑思考的参与。或许最终学习了什么并不重要，重要的是你在这个过程中有了一种什么样的思维方式，把握了什么样的学习方式，通过这样知识拥有了怎样去认识另外一样知识的能力。当然我们在这个学习的过程中能够拥有了这些能力，那么这个知识本身当然也能够把握了。

　　好奇、追问、思索、猜想各种结果、通过各种资料查询各种结果、敢于分析出自己的结果、拥有了脱离老师自我学习的能力等等一系列都是一个人在学习一样新事物中努力拥有的学习品质。所以我说我们学习任何一样新事物的过程也应该是灵活的、睿智的。如果教学方法也讲究了统一，那么也就失去了学习本身的意义，更将失去了人们所知道的更多的诸如创造、个性风采等等美好的东西。(摘自瑞拉)

　　5、结语：

　　本次学习对如何备课对大家作了更细致的梳理，希望大家在学习后有收获，并能学以致用，使自己的备课更加有效(详细、认真、合理)

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