小山羊和小灰兔教学设计

时间：2022-10-13 08:59:05 教学设计我要投稿

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小山羊和小灰兔教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小山羊和小灰兔教学设计，希望对大家有所帮助。

小山羊和小灰兔教学设计

小山羊和小灰兔教学设计1

　　教学课题

　　小山羊和小灰兔

　　教学课时

　　第一课时

　　备课教师

　　教学目标

　　1、通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。

　　2、识字3个，学写8个生字。

　　3、继续培养学生独立识字的能力。

　　教学重点与难点

　　理解“讲信用”的重要性。

　　教学准备及手段

　　课件、小山羊和小灰兔的图片

　　教学流程

　　教师活动

　　学生活动

　　一、谈话导入

　　今天，我们来认识两位动物朋友，它们是谁呢？（板书课题、出示小动物图片）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、范读课文

　　指导学生简要复述

　　2、提出自读要求

　　3、检查自学情况（课件出示生字）

　　小游戏：摘苹果

　　4、检查朗读情况

　　三、细读课文，感悟文意

　　1、学习第一自然段

　　引导学生发现句尾的两个标点：问号和感叹号，读出语气

　　2、学习第二自然段（课件出示自学任务）

　　⑴根据学生的汇报进行板书

　　⑵课件出示句子

　　理解重点词语：等啊等啊，等了很久，一会儿，一点儿

　　⑶小结：小山羊很守信用；

　　小灰兔对自己的错误轻描淡写，好像很有理。

　　3、学习第三自然段（课件出示自学任务）

　　⑴板书小山羊和小灰兔的做法

　　⑵理解重点词语：等啊等啊、直到、才来

　　⑶小结：小山羊相信朋友会守信用；小灰兔又为自己找借口，表面上看他很抱歉，其实一点儿也不惭愧。

　　4、学习第四自然段

　　启发思考：小山羊犹豫什么？

　　四、拓展思维

　　1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？为什么？

　　2、读了这个故事，你想对小灰兔说些什么？想对小山羊说些什么？如果你是小山羊，会怎么面对小灰兔？

　　3、小结：不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。（板书）

　　五、总结全文，升华情感

　　诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都做个言而有信的人（课件出示古语）

　　六、课外延伸

　　1、收集关于守信用的`格言。

　　2、续写故事。

　　齐读课题

　　边听边想：课文讲了一件什么事？

　　听后指名用一两句话说一说小山羊和小灰兔之间发生了什么事？喜欢谁？不喜欢谁？

　　自由读文，标出生字和自然段，想办法解决字音

　　请学生当小老师领读生字、组词，说一说怎样记住这个字

　　指名读词语，读对的其他同学跟读

　　四名学生接读课文，其他同学注意听字音读得准不准确，

　　简单评议

　　指名读，思考：小灰兔提出了什么建议？小山羊是怎么说的？

　　分别用“商量”“高兴、爽快”的语气来试读、齐读以小组为单位自学课文找出小山羊和小灰兔做法的语句画出来，进行汇报交流自由练读，说一说自己读懂了什么？

　　同桌练读男女生比赛读（男生：小山羊；女生：小灰兔）

　　在小组长的带领下自学课文画一画，读一读指名谈一谈自己读后的想法和体会同桌分角色读指名汇报读齐读最后一段理解“犹豫”一词，

　　自由发言，说明理由展开想象，各抒己见学生畅所欲言表达自己的真实想法懂得讲信用的重要加深情感体验

　　齐读两则古语：“一言既出，驷马难追。”

　　“言必信，行必果。”

　　激发学生情感课后完成

　　板书设计

　　小山羊和小灰兔

　　第一次等了很久和小刺猬聊天

　　第二次等到太阳下山和小花狗玩

　　守信用

小山羊和小灰兔教学设计2

　　【教学目标】：

　　1．在学习课文中，复习本课生字、新词。

　　2．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

　　3．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。

　　教学重、难点：

　　1．有感情地朗读课文，通过读好人物的`对话，体会人物的心情。

　　2．懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。

　　教学准备：

　　收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。

　　课件

　　【教学过程】：

　　一、复习检测

　　1.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读

　　2.检查学生读课文情况。

　　二、精读课文，理解感悟

　　1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。

　　2. 你是从课文的哪儿知道的?

　　3．出示自学任务：

　　①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。

　　②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。

　　4.学生汇报：

　　第一次：

　　（1）小山羊是怎么做的？

　　（2）（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。

　　（3） ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。

　　（4） ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。

　　（5） ③生体会读

　　（6） ④男女赛读

　　（7）（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？

　　（8）（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿

　　耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。

　　①指名读。

　　②谈体会。

　　③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。

　　④组内赛读。

　　（3）总结学法：

　　①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。

　　②抓重点词交流感受。

　　③读出感悟。

　　第二次：

　　（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）

　　（2）小组展示读。

　　5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。

　　6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？

　　7、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。

　　三、总结。

　　诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：

　　1、一言既出，驷马难追。

　　2、言必信，行必果。

　　附：板书设计

　　小山羊和小灰兔

　　小山羊小灰兔

　　第一次等了很久和小刺猬聊天

　　第二次等到太阳下山和小花狗玩

　　守信失信

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