《小小的船》第一课时教学设计

时间：2022-10-07 01:29:01 教学设计我要投稿

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《小小的船》第一课时教学设计

　　作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家分享。

《小小的船》第一课时教学设计

《小小的船》第一课时教学设计1

　　教学目标：

　　一、教育目标：感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。

　　二、教养目标：认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”；正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受课文情感。

　　三、发展目标：培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

　　教学重点：

　　认字、写字；感情朗读、背诵课文。

　　难点：

　　读准前鼻音的生字，读好叠词；了解课文大意，想象画面并感情朗读。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、星空资料、图片；

　　3、星星形状生字卡片（带拼音）。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　看图说话，展星空及“神州五号”图片

　　a 这么神秘而美丽的星空，同学们想不想飞到太空外看看？

　　b 小魔女晶晶邀请我们唱着儿哥一起飞上太空去。外太空究竟什么样？说说你看到了什么？听到了什么？(生观看课件，听儿歌,个别说)

　　二、认读星星名字

　　1、展课件星星生字

　　晶晶说要给大家介绍一些星星朋友，想知道它们的名字吗？

　　(自由读拼音，读准生字)

　　2、小老师带读生字

　　会读这些星星名字的同学请带读，会读几个就读几个。

　　a 正音找出难读的星星名字。

　　b 补漏（小老师没有读出的生字）请其他小朋友介绍我们还没认识的星星名字。

　　3、拼音认读星星

　　a 那个名字还不太熟的？找出来自己读一读

　　b 与星星捉迷藏

　　(师翻出星星卡片齐读；开火车读)

　　4、巧记星星样子

　　a 小组讨论怎样记住星星的样子？

　　b 指名说

　　三、初读儿歌

　　1、过渡：认识了那么多星星朋友，它们也很欢迎我们到太空去看望它们。我们赶快学习儿歌，跟晶晶一起上太空吧！

　　2、看课件师配乐范读

　　3、自由读

　　要求：读出月儿弯弯的，船小小的不添字，不漏字，读准字音

　　4、个别读，生评（指导朗读）

　　5、齐读，要求：声音响亮

　　6、展图，质疑、拓展

　　a 小晶晶坐着的.真的是船吗？明明是月亮为什么说是船,弯弯的月儿还像什么？结合实际生活

　　b 坐在船里看到星星是怎样的？（师可用手势提示）

　　补充句子：闪闪的星星像_____________？

　　蓝蓝的天空像_____________？

　　四、感情朗读

　　坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和像钻石一样一闪一闪的星星。多么有意思呀！让我们一起跟小晶晶边读儿歌，边飞上太空去好么？

　　1、看课件，轻声齐读课文

　　要求：边读边想象自己飞上了太空

　　2、唱儿歌

　　五、全文拓展

　　1、展学生搜集的有关太空记神州五号资料

　　最近我们国家也有一位叔叔真的坐着太空飞船上了太空，这位叔叔是谁？说说你的看法。

　　2、小结

　　外太空还有好多神奇的东西，等着我们去探索。只要好好学习，长大以后像杨立伟叔叔那样坐在太空船里飞上太空真正跟星星朋友见面，探索大自然的奥秘。

《小小的船》第一课时教学设计2

　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。

　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗?我们一起来唱好不好?(同唱歌曲)

　　这首歌曲让你想到了什么?(学生自由说)

　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。(板书课题《小小的船》。)

　　{ 通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}

　　二、初读课文。

　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。(边读边划)

　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?

　　3、指名学生一行一行读课文。(注意正音)

　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。(同桌互读、互评、互助)

　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。}

　　三、讲读课文。

　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?(学生再读课文，找出有关句子，读一读。)

　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?(板书“弯弯的月儿”“小小的`船”)

　　3、小小的船什么样?(板书：两头尖)

　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?(学生举例)

　　5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?

　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么?(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)

　　7、谁能说说你看见了什么?感觉到了什么?(学生自由畅说)

　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)

　　(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。)

　　四、指导背诵。

　　1、谁能有感情地把课文读一读呢?指名读、评议。

　　2、课文先写了什么，后写了什么?你是怎么记住的?

　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。

　　4、指名背诵

　　{ 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。}

　　五、板书设计：

　　小小的船

　　弯弯的月儿

　　小小的船

　　两头尖

　　闪闪的星星蓝蓝的天

《小小的船》第一课时教学设计3

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

　　2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

　　3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点指导正确地朗读课文教学难点引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

　　板书课题：

　　2 小小的船教学生字：的、船

　　二、感知课文

　　1、初读课文，自学生字，独立学习。

　　2、二读课文、读准字音。小组学习3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。指名读―――评议

　　三、出示目标

　　1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。

　　2、背诵课文四、实施目标

　　(一)逐句讲读诗句。

　　1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

　　(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？追问：

　　①月牙什么样？像什么？