《东西南北》教学设计

时间：2022-10-06 18:43:44 教学设计我要投稿

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《东西南北》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《东西南北》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《东西南北》教学设计

《东西南北》教学设计1

　　教学目标

　　1、认识纸材可以折成不同造型。

　　2、能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。

　　3、培养学生的立体造型能力和动手操作能力。

　　课前准备

　　（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等

　　（教师）示范作品

　　教学过程

　　1、纸偶剧表演。

　　（1）教师将“东西南北”的作品在手指上表演。

　　（2）指名几位学生即兴表演。

　　2、欣赏作品。

　　（1）从“东西南北”的造型、小动物头像的装饰、色彩搭配诸方面仔细观察分析。

　　（2）讲述折纸的历史及艺术魅力。

　　3、学生制作。

　　（1）讲述“东西南北”的制作步骤。

　　（2）教师示范，学生想象，并提问：对范作“东西南北”可以进行怎样的添加？

　　（3）学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。

　　（4）学生制作，教师指导（提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等）。

　　（5）在创作过程中互相评价，虚心听取别人意见，进一步调整、修改直至最后完成。

　　4、互动交流。

　　（1）学生互相交流这节课所学到的东西，并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。

　　（2）展评自己最满意的'作品，学生互玩作品。

　　（3）教师讲评、小结。

　　5、课外拓展。

　　（1）有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品，进行表演大赛。

　　（2）收集保存有关的折纸作品。

《东西南北》教学设计2

　　教学目标

　　1.知识与技能目标：使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

　　2.过程与方法目标：在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性。学会辨认地图上东、南、西、北的方法。

　　3.情感与态度目标：能在学习活动中与同伴交流自己的想法发表自己的意见ɑ竦没极愉悦的`情感体验。

　　教学重点

　　会辩认地图上的东、南、西、北ú⒛苊枋鑫锾逶诘赝忌系姆较颉

　　教学难点

　　体会东、南、西、北四个方向的相对性。

　　教学过程

　　1、复习导入

　　说一说你的东、南、西、北面坐的是哪位同学早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向。晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向。同学们已经认识了东、南、西、北，初步学习了辩认地图上的东、南、西、北。今天，我们继续复习地图上的东、南、西、北。

　　2、复习旧知

　　1.感悟地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性从学生上节课绘制的校园示意图中ㄑ≡癜焉戏椒直鸲ㄎ东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方。简单地说：就是“上北下南ㄗ笪饔叶。”

　　2.留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明 “北” 。然后学生在示意图上指着一起念 “上北下南ㄗ笪饔叶”三遍。

　　3.辨认地图上的东、南、西、北根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1)教学楼在操场的什么方向? 图书馆在操场的什么方向，大门在操场的什么方向，体育馆在操场的什么方向。(2)操场在教学楼的什么方向，操场在图书馆的什么方向，操场在大门的什么方向，操场体育馆的在什么方向。(3)争当优秀的导游，根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍。待会儿从你们中评选出优秀导游

　　三、课堂练习

　　1.练习二第 4 题学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后ǘ懒⑼瓿商羁铡

　　2.数学游戏教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片ò阉墒蟮耐计贴在黑板上ú⒆⒚鳌氨薄ㄇ胙生根据教师的描述ò哑渌动物贴在相应的位置。

　　（1）猫在松鼠的西面ㄍ迷谒墒蟮哪厦妗

　　（2）鹿的西面是松鼠ü返哪厦媸撬墒蟆

　　（3）熊既在鹿的北面ㄓ止返亩面。