《燃料的家庭》教学设计

时间：2022-09-26 10:50:26 教学设计我要投稿

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《燃料的家庭》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《燃料的家庭》教学设计，希望对大家有所帮助。

《燃料的家庭》教学设计

　　教学目标

　　1 学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。

　　2 默读课文，能说出课文介绍了哪几种燃料，每种燃料的特点和作用是什么?

　　3 学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。

　　教学重点

　　理解课文内容，了解课文讲了几种燃料，这几种燃料各有什么特点和作用。

　　教学难点

　　学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。

　　教学准备

　　教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。

　　学生：搜集有关燃料的图片、文字资料，预习课文，勾画出生字、新词，标出段落序号。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课文题目

　　(板书：燃料)

　　1 什么是燃料?(燃烧时能产生热能、光能的物质)

　　2 出示句子：燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。

　　(1)读句子，你从这句话体会到了什么?

　　(2)结合你搜集的资料，说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用?

　　(3)板书课题：燃料的家庭。齐读课题。这是拟人的说法。今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。

　　3 这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先读一读课文链接，了解作家。

　　燃料的家庭中到底有哪些成员呢?它们各有什么特点和作用呢?大家读一下课文就知道了。

　　二、初读课文，初知课文内容

　　(自由读文)

　　(一)提出自读要求。

　　1 读第一遍时，把课文读通、读顺。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

　　2 遇到生字要看看拼音，多读几遍，用自己喜欢的方式自学生字，记住了以后，再往下读。

　　3 再读课文，看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的。一共介绍了哪几种燃料。在燃料的种类和名字下面做上不同的符号。

　　(二)检查自读效果。

　　1 认读生字卡片。(提示容易读错的地方)

　　2 学生提出不理解的词语。

　　3 课文是从哪几方面介绍燃料家庭的?(课文是从固体燃料、液体燃料和气体燃料三方面介绍的)

　　4 各个燃料家庭中分别有哪几种燃料?(指导分段读课文)

　　三、按课文的结构分段

　　第一部分(第1段)：总写燃料家庭里依照不同的性格，可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。

　　第二部分(第2~13段)：分别介绍各种燃料的特点和用途。

　　第三部分(第14段)：燃料是工业的粮食，在现代化的建设中，燃料的作用非常大。

　　四、研读课文，理解内容

　　1 自由读课文，完成表格。

　　名称特点用途

　　固体燃料

　　液体燃料

　　气体燃料

　　2 同桌交流表格的内容。

　　3 全班交流。读课文相应的段落。

　　五、精读课文，学习说明方法

　　1 课文在介绍燃料家族时，运用了多种说明方法，读读课文，你发现有哪些说明方法?(把相应的句子找出来做上记号再读一读)

　　2 抽生读句子，体会说明方法。

　　3 在课文里，高士其把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟，把它们纳入“燃料家庭”之中，使没有感情的东西具有人的特征：它们有“皮肤”、它们可以“威风”……这样写有什么好处呢?(体会这篇科学小品的趣味性)

　　六、拓展练习

　　选择一种你最感兴趣的燃料，结合它的特点和作用，写一篇燃料的“自述”。

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