英语教师代表个人教学工作计划

英语教师代表个人教学工作计划（通用11篇）

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的英语教师代表个人教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　英语教师代表个人教学工作计划 1

　　一、学习教育教学理论，转变教育观念

　　1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

　　2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的.积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

　　3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

　　二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

　　1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

　　2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。

　　3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语)。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

　　三、改革评价方式，完善评价体系

　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。

　　1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

　　2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

　　3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。

　　4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

　　英语教师代表个人教学工作计划 2

　　一、指导思想：

　　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、具体措施：

　　1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

　　2、教学方面：

　　①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的.教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

　　5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

　　英语教师代表个人教学工作计划 3

　　新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：

　　一、所带班级情况分析

　　这学期我所带领的班级依然是__班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

　　二、针对性教学方案

　　在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的'最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

　　三、个人教学工作准备

　　1、加强自身学习研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。

　　2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了进步而努力奋斗。

　　3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

　　在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学习热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

　　英语教师代表个人教学工作计划 4

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的`质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的`初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学习提高素质

　　利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

　　五、教学进度安排

　　2月13号——3月1号unit6

　　3月2号——3月15号unit7

　　3月16号——3月30号unit8

　　4月1号——4月20号unit9

　　4月21号——5月4号unit10

　　5月5号——期末总复习

　　英语教师代表个人教学工作计划 5

　　一、指导思想

　　以培养学生的综合语言运用能力为目标，认真贯彻落实新课程标准，结合学生实际情况，积极探索有效的教学方法，努力提高英语教学质量。

　　二、学情分析

　　所教班级的学生在英语学习方面存在着不同程度的差异。部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，但也有一些学生基础较为薄弱，缺乏学习的动力和方法。因此，在教学过程中需要因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

　　三、工作目标

　　提高学生的英语综合素养，包括听、说、读、写、译等方面的能力。

　　激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

　　提升班级整体英语成绩，使学生在各类考试中取得优异的成绩。

　　四、具体措施

　　（一）教学方面

　　认真备课

　　（1）深入研究教材，明确教学重点和难点，制定合理的教学计划。

　　（2）根据学生的实际情况，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

　　（3）准备丰富的教学资源，如图片、音频、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

　　优化课堂教学

　　（1）采用灵活多样的教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，提高课堂教学效率。

　　（2）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

　　（3）及时反馈学生的学习情况，对学生的表现给予恰当的评价和鼓励。

　　加强课后辅导

　　（1）针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

　　（2）布置适量的课后作业，及时批改和讲解，巩固学生的学习成果。

　　（3）建立学习小组，鼓励学生互相帮助、共同进步。

　　（二）教研方面

　　积极参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验和心得，共同提高教学水平。

　　关注英语教学的.最新动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和方法。

　　开展教学反思，总结自己在教学过程中的成功经验和不足之处，以便更好地改进教学。

　　（三）自身发展方面

　　加强英语专业知识的学习，提高自己的语言水平和教学能力。

　　参加各类培训和学习活动，拓宽自己的知识面和视野。

　　阅读教育教学相关书籍和期刊，不断提升自己的教育教学理论水平。

　　五、评估与反馈

　　定期进行测验和考试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

　　鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。

　　认真听取学生和家长的意见和建议，不断改进自己的教学工作。

　　总之，作为一名英语教师，我将以饱满的热情和高度的责任感投入到教学工作中，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　英语教师代表个人教学工作计划 6

　　一、指导思想

　　我们将以培养学生的人文素养、提升实践能力和创新精神为目标，适应新课程改革的需求，面向全体学生，倡导合作探究的学习方式。我们重视英语学科的特点，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极的情感态度。通过提升学生的综合素质，为他们的全面发展和终身发展打下基础。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情分析

　　经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

　　四、具体措施。

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.我会记得每天记录5个生词和2个常用句子或习语。互相检查和老师抽查是检查效果的`好方法，我会坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.针对后进生的特殊情况，我们会提供个性化辅导，设计专门的作业，让他们在每一次小小的进步中感受到学习的乐趣，增强自信心，帮助他们快速成长。希望以上内容符合您的要求，如有其他需要，还请告知。

　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

　　五、教学措施和方法

　　措施：

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;

　　2.发挥学生主体和教师主导作用：

　　3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加强听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

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　　第一轮复习：本学期的学习目标是完成高中8册英语书的复习，根据每册课文的知识点进行系统复习，并进行词汇的巩固，为下一个阶段的复习打下坚实的基础。每两周进行一次测试，检验复习效果。我们将使用高中新课标的《学案与测评》和配套练习，结合《维克多英语听力》资源，以及人教版新课标教材必修1至5和选修6至8，还有各地的高考试题，全面提升英语学习的效果。希望通过努力学习，取得优异的成绩。

　　教学安排与措施：

　　1.抓好词汇复习

　　词汇是构成高中英语最基本的要素，就像是建筑物的砖石一样重要；而语法则好比是建筑物的结构，两者共同组成了高中英语学习的基础，因此复习高中英语的关键在于词汇的积累。

　　2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

　　3.听力训练常抓不懈

　　学生在高考中，英语听力所占的分值为30分，这在整个试卷中所占比例相当大。为了取得高分，学生需要平时多加练习英语听力，多做听力练习，多听英语广播和观看英语电视节目。为此，我们安排每天晚自习和周五的早自习进行约20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。同时，老师在课堂上也会尽量使用英语进行讲解，以营造一个英语听力的学习环境。希望学生们能够认真对待英语听力训练，为高考英语取得理想成绩做好充分准备。

　　4.加强语篇训练，进行阅读

　　在高三英语学习中，语篇训练被认为是至关重要的，因为有专家指出英语高考在某种程度上是一个速度的竞赛。因此，语篇训练贯穿于高三英语的学习过程中，是新教材、新大纲和新考纲所强调的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四个方面的专题训练中，阅读理解是至关重要的。学生在进行阅读理解练习时，应当控制时间，根据高考试卷对阅读理解题的要求，我们应该在40分钟内完成5篇短文的.阅读和20道选择题。

　　阅读理解是提高语言能力的重要方式之一。通过阅读，我们不仅可以学习到各种知识，还可以提高阅读理解能力和语言表达能力。在阅读理解时，我们可以运用各种技巧，比如寻找主题句、猜测词义、推理、跳读、略读等，这些技巧可以帮助我们更快地获取信息，提高阅读效率。因此，建议大家每天坚持做一些阅读训练，可以选择做完形填空或阅读理解题目，通过不断练习来提高阅读速度和正确率。只有持之以恒地进行阅读训练，才能在阅读理解能力上取得进步。

　　5.重视书面表达

　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

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　　一、本学期教研工作的指导思想和目的要求

　　指导思想：立足学科课堂，深化课程改革，潜心校本研修，努力探索课堂教学有效发展新模式，促进教育均衡发展，不断提高教师专业素质和学校教育教学质量。

　　本学期，英语科组教研工作要在学校教导处的领导下，根据上级领导部门的工作思路和工作安排，紧紧围绕学校教学工作计划。努力提高教师的课堂教学效率为目标，

　　以课堂为主阵地，积极围绕"素质教育的课堂教学"和课堂教学的有效性，以解决课堂教学问题为突破口，加强教师素质的队伍建设；坚持以质量为中心，扎实推进课程改革，坚持以人为本，构建和谐教学，促进学生全面发展。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成本科组的特色教学。

　　通过本学期的工作要达到的目的：使学生良好的学习英语兴趣习惯进一步养成；力争在课堂教学专题研究中，教师专业能得到一定的.成长，取得一定的成绩。提高学生学习英语的兴趣，从而形成喜欢英语、爱学英语的学习风气；发展上学期英语教学成果，提高英语教学质量，力争使各年级英语成绩上新台阶，努力达到学校教学质量目标的规定。

　　二、本学期开展教学研究，提高教学质量的主要措施：

　　（一）加强教学常规管理

　　1、扎实做好常规教学工作。

　　本学期进一步加强教学常规工作的检查，要求每位教师务必做到6个"认真"：认真备好课、认真上好课、认真写好教学反思、认真及时布置批改好作业、认真个别辅导、认真组织测试和质量分析。教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。每学期每人开设一次公开课，，科组长做好检查教师批改作业的情况。

　　2、扎实课堂教学

　　课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）

　　聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程，转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。教学工作、教学质量应该永远放在第一位置。

　　3、继续抓好英语科单元质量检测与质量分析。

　　以教学质量监测与评价为核心，充分发挥教导处的质量监测与管理职能，努力提高我校教育教学质量

　　（1）要求每位教师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，及时进行补缺补差。

　　（2）对未达标、低于优分学生要进行分层整合培训。

　　4、开展教师教学开放周活动。

　　为了更好的开展教师与家长的互动，展示教师的风采，在本学期中旬举行英语科组教学开放周，具体方案另附。英语实践课还是正常进行，老师们听课要的要有详细的记录，有总体评价，有建议。听课时不准迟到，不准无故缺席。要按时上交听课情况反馈表。听课后同年级的老师要作好评课发言。

　　（二）加强科组特色建设

　　指导好学生对精题、错题的积累与运用，进一步培养学生良好的学习习惯。

　　其次，切实做到课堂教学的有效性。以课例为载体，对于成果突出的案例，在全校推广，力争在课堂教学专题研究中，教师专业能得到一定的成长，取得一定的成绩。

　　三、本学期教研活动安排如下：

　　根据教导处的安排进行教学研究课。

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　　新的学期开始了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，我认真反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作计划。

　　一、教学目标

　　在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培养学生自主学习，合作探究的能力。第二要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。第三目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。突出学生主体，尊重个体差异。第四要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、实现目标存在的问题

　　1.教育教学质量方面

　　（1）从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂"二段四步十环节"的内涵领悟不透，课堂落实不到位，经常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习能力的培养。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。

　　（2）自己平素重教学、轻研究，不利于自己能力的发挥。重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境界还需大幅度提高。关爱、指导学生方面还需下大力气。

　　（3）英语教学中知识落实与能力培养问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我一直在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思考的时间不多。对于英语至关重要的听和写的能力训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。

　　2.育人方面

　　学生经历了高一上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟悉，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生兴趣，落实知识掌握，挺高学生能力还需下较大功夫。

　　三、实现目标的措施

　　1、积极参加集体备课，充分发挥备课组力量。认真钻研教材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。

　　2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练。

　　4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好"培优补差"。

　　5、在上好课的同时，积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

　　6、抓好因材施教，落实全员育人导师制

　　1）科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教。依托小组建设和合作学习实现分层教学。

　　2）落实学校推行的全员育人导师制，增强教育的针对性，做学生学习的老师，人生的.导师。研究学情，与家长交流信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决问题。

　　四、教研专题

　　课题：翻转课堂下的英语阅读教学

　　依据：翻转课堂将知识传递和知识的内化的过程颠倒安排，改变传统的教学结构，合理利用面对面的交流时间，实现了教学方式的革新。该教学注重的是学生学习的自主性，更加注重提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重点课型，一直备受关注。同时，作为学生英语学习能力提升的一大瓶颈，许多学生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的研究尤为重要。

　　具体步骤如下：

　　1.以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，教师批阅同时总结学生的阅读障碍。

　　2.针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以讲解，并组织充分的练习。

　　3.适时加入课外阅读材料，如：心灵鸡汤、美丽英文等，提升英语阅读兴趣及能力。

　　4.组织英语阅读大赛，检验成果，激励励学生进步。

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　　一、本计划制定的依据

　　1、学科教学要求背景分析

　　在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求，其中特别强调高中生一门外语过关，强调学习语言的习得环境和提高交际能力，强调以学生为主体的观念.

　　而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

　　2、所教班级学生现状分析

　　我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的'同学。

　　但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

　　还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48，60.98，优良率为4.35，4.35，及格率为60.87，71.74，均超过区平均。

　　3、其他依据

　　信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少"Chingalish"现象的产生。

　　英语教师代表个人教学工作计划 11

　　一、学生情况

　　本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

　　二、教学目标

　　1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的

　　的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　三、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的'机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

　　4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

　　6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

　　9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

　　四、教学进度

　　第一周—第七周：module1—module6；模块检测；月考

　　第八周—第九周：revision1；期中复习阶段

　　第十周：五一节假期

　　第十一周：迎接期中考试

　　第十二周—第十七周：module7—module12；模块检测；月考

　　第十八周—第十九周：revision2；复习迎接期末考试。

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