绝招教学反思

时间：2024-07-08 07:34:57 教学反思我要投稿

绝招教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的绝招教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

绝招教学反思

绝招教学反思1

　　观察高年级学生读课外书时，我发现几乎所有的学生都选择了默读这种阅读方式。随着他们识字量的增加、年级的提升以及知识面的拓展，他们自然而然地喜欢用默读来阅读书报。然而，我认为这种默读还可以进一步提升，比如加快默读速度、边默读边思考等。因此，在教学中我有意识地引导学生如何进行有效的默读，培养他们良好的阅读习惯。

　　老师对学生课后三个问题的`讨论感到惊讶，特别是第二个问题的讨论更是超出了老师的预期。大部分学生一开始都认为凡卡的学徒生活“再也受不住了！”“我就要死了！”“只有死路一条了！”“没有指望了，连狗都不如！”……他们只看到了凡卡悲惨遭遇的一面，却没有发现凡卡内心隐藏着坚强的另一面！在同情凡卡的同时，他们唾弃了鞋店的老板、老板娘、几个伙计，指责黑暗的资本主义社会。在这节课的教学中，老师没有引导学生去同情凡卡，也没有引导他们去唾弃和指责，因为这些无法触及老师和学生的内心，不能触动他们的灵魂！

绝招教学反思2

　　本次教学中，在课堂中，我喜欢让学生扮演小老师的角色，让他们体验一下教学的乐趣。通过让学生担任指导者、组织者和听评者，课堂变得更加民主和开放。比如，请学生当小老师指导大家分析课文题目，向大家介绍课文里的生字，用自己的语言描述小柱子如何练习绝招等，这样不仅能增强学生的自信心，也能培养他们的.表达能力和团队合作精神。

　　学生在这样轻松和谐的课堂气氛中学习语文，思维敏捷，兴致高昂，争当下次的小老师。他们虽然年纪小，却展现出许多令人惊喜的地方。通过阅读课文，他们能够结合自己的生活经验，迅速理解课文中小伙伴们之间发生的趣事，并就这些事发表自己的观点。孩子们积极参与讨论，表达得非常合情理，贴近实际。

　　课堂上，我引导学生在熟读并理解课文的基础上表演自己的绝招。表演使学生大脑想象处于积极的兴奋状态，学习情绪也达到了高潮。如：张宇同学为大家表演口技——学动物叫；林毅同学为大家表演一笔画等。在这种民主开放，别开生面的课堂教学中，台上台下学生都能主动积极地进行创造性学习，教学效果良好。

　　由于本人对新课程学习尚未深入，对其中许多精髓的内涵理解仍然有限，因此在教学过程中可能存在一些偏差。希望同行们能够批评指正，共同学习进步。感谢！

绝招教学反思3

　　经过这次活动的实践，我发现在第一节课中应该让幼儿集中精力欣赏歌曲，不要求他们学会唱歌，同时应该引入基本的舞蹈步法，如弹簧步、进退步、后替补、侧点等。这样，幼儿在第二节课中就能更轻松地将手部动作与脚步动作协调起来。在教授舞蹈动作时，应更注重细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在第二节课中，我使用了图谱进行教学。然而，我发现图谱并没有对幼儿学习起到太大的'帮助，他们基本上还是跟着老师的动作学习。这可能是因为图谱绘制得太小，而且没有将一句歌词中的所有动作都画在同一张纸上。如果要再次使用图谱，我应该充分发挥其作用，提高其实用性。

　　本次活动中，幼儿大部分都能跟着音乐唱起这首歌曲，虽然有些幼儿在动作上还需要继续练习，但基本上能够跟着音乐的节奏来进行舞蹈。通过这次活动，幼儿感受到了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步认识了藏族音乐的特色。同时，也增进了幼儿对少数民族文化的了解。

绝招教学反思4

　　百分率知识在实际生活和生产中有着广泛的应用，是小学数学中比较重要的基础知识。学生在掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识后，就能够更好地理解百分率的概念和运用。百分率是将数值表示成百分数的形式，可以帮助我们更直观地了解数据的大小和比例，解决各种实际生活中的问题。因此，百分率是数学学习中非常实用的一部分内容。

　　今天我们要学习的是关于百分率的知识。虽然百分率看起来很简单，但实际上却隐藏着许多有趣的应用。通过生活中的例子，我们可以看到百分率的实际运用，这样学生们就能更好地理解和掌握这一知识点。在课堂上，我会结合生活中常见的百分率，引导学生思考和回答问题，激发起他们学习的兴趣，帮助他们更好地掌握重点和难点。

　　1、创设问题情境，激发学生参与

　　在教学中，教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学。教材中原有的例题和练习是求工农业生产中的百分率和学生的生活实际距离较远。因此我对教材做了一些改动，一开始我就出示了学校两个社团的出勤情况，引用这一学生身边的例子，激发学生的学习兴趣。接着创设“哪个社团的出勤情况好”这一问题情境，开启本课学习的入口，学生先进行猜测，再引导出比较他们的出勤情况，其实只要比它们的“出勤率”或“缺勤率”，也就是出勤人数是总人数百分之几。通过对“出勤率”、“缺勤率”这一相对百分率的交流学习，提供研究的途径，突出研究百分率的现实意义和作用。

　　2、发挥学生的主体性

　　教师教学的对象是学生，要充分激发他们的学习兴趣和能动性。可以首先通过展示出勤率、缺勤率、达标率、发芽率等实际例子，引导学生自主学习百分率的相关知识。学生在自学书本中发现百分率计算的不同方法和应用场景，并理解它们之间的联系和区别。在学生自主学习后，可以引导他们举一些日常生活中的百分率例子，让他们从生活中找到更多相关实例。这表明学生在学习新知识之前已经具有一定的生活经验和认知基础，教学应该从实际出发，尊重学生的主体作用，相信他们的能力。在教学过程中，采用合作探究的方法，让学生在同桌交流中理解百分率的概念和意义，感受数学知识在生活中的应用。通过类比迁移，激发学生的自主探究和学习兴趣。

　　3、精心设计练习环节，提升练习价值

　　数学课堂中练习是不可缺少的重要组成部分，教学中我们不能单一的利用练习巩固新知、训练解题技巧而忽视了它蕴含的数学思想、数学方法、思维方式、学习策略、创新意识等等教学价值。在这节课的设计中，我的练习一改再改，旨在注意充分开发、挖掘练习的价值。课堂上我设计了基本练习、变式练习、综合练习，都来自生活，一环扣一环，层层加深，既练了学生的思维能力，让不同层次的学生都学有所得，也充分体现了数学与生活相结合，使学生真正享受数学带来的快乐，让他们在学中乐，乐中学。比如从例题求一对有着相对关系的出勤率和缺勤率，了解它们之和是100%，到基本练习达标率、发芽率等从单一的计算百分率，到“种了100棵树，死了1棵，求成活率”、“25克盐和100克盐，求盐水中的含盐率”等变式练习，有效地培养了学生的思维的灵活性和广阔性，提高了学生的`分析问题和解答问题的能力。

　　4、深思：教师语言还需锤炼

　　在整个教学过程中，语言是我们交流思想，表达内容的重要工具。教师的语言表达直接影响到教学效果。在整堂课的教学过程中，我意识到自己的语言表达可以更简洁、准确。特别是在提问、引导和评价学生时。提问是启发学生思考的重要方式，激发学生的好奇心和思考能力。比如，在总结百分率的含义时，可以问：“学习了那么多百分率，你们觉得百分率的含义是什么？”这样的问题可以引导学生思考，激发他们回忆并总结所学知识，从而更好地理解和运用。

　　当学生学习出勤率时，教师可以通过启发式的方式引导他们理解出勤率的概念和计算方法。可以提问：“你知道出勤率是什么吗？”、“出勤率的计算方法是怎样的？”等问题，引导学生思考和回答。同时，可以通过举例说明，比如一个学生一周有5天课，其中出勤了4天，那么他的出勤率是多少？这样可以帮助学生更直观地理解出勤率的含义和计算方法。

　　评价是教师与学生之间沟通的桥梁，通过评价可以促进学生的思维、情感和能力的发展。在评价过程中，教师的反馈和激励对学生起着至关重要的作用，可以帮助他们不断进步和成长。然而，有时候教师的评价可能并不充分，可能只停留在表面肯定，而忽略了对学生认识和发展的深入理解。因此，在评价学生时，不仅要关注他们的发现和成就，更要关注他们在学习过程中的方法、态度和情感体验等方面，以实现全面的发展性评价。

　　面对多元化的学生群体和新课程改革所带来的挑战，教师需要灵活运用教学语言的表达艺术来调控课堂氛围，引导学生思考。在课堂中，学生可能会提出各种意想不到的想法，教师需要善于倾听和理解，用恰当的语言表达去引导学生，激发他们的学习兴趣和思考能力。这种沟通与表达的艺术，不仅可以有效管理课堂秩序，还能激发学生的学习潜力，促进他们的全面发展。

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