四年级上册信息技术教案

时间：2024-06-30 12:44:15 教案我要投稿

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四年级上册信息技术教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的四年级上册信息技术教案，欢迎大家分享。

四年级上册信息技术教案

四年级上册信息技术教案1

　　教学目标：

　　1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。

　　2、体会汉字会意性和表意性的特点。

　　3、认知图片上的文字并输人。

　　教学重难点：

　　1、教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。

　　2、教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。

　　教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统、

　　教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.展示课件：书法作品

　　2.谈话。

　　3、引导学生发表自己的看法并补充。

　　教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。

　　4、课件显示课题：第 1 课汉字的魅力

　　二.了解汉字的演变过程

　　1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？

　　2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl)，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。

　　3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。4、引导学生回答问题并予以适当补充。

　　5、教师总结：

　　(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。

　　(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。

　　三、输入汉字，体会汉字的会意性、表意性

　　（一）看字帖，输人认识的汉字

　　1、引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？

　　2、引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2、图 1 一 3，认一认字帖中的汉字并输人、

　　（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性

　　1、引导学生读一读教材 P3 并输人。

　　2、说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的`汉字吗？

　　3、教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息； “尖”字是由“小”和“大”

　　（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字

　　1、引导学生读一读 P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。

　　2、引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化？ 3、教师进行总结。

　　（四）看图，输人汉字

　　1、引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖？

　　2、引导学生看一看教材 P4 图 1 一 4 , 辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。

　　3、输人十二生肖名称。四、创新实践

　　1、引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人，进一步体会汉字的表意性。

　　2、引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输人。

　　3、引导学生说一说：这RYB系列燃油泵样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什么？

　　4、课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。

　　五、归纳总结

　　1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

　　2.补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容、

　　教学反思：

　　2.汉字在电脑中原来是这样表示的

四年级上册信息技术教案2

　　教学

　　目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。

　　教学

　　重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

　　二、开始新课：

　　1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、学生操作，打开以上的.搜索引擎，认识它们的“真面目”。

　　3、学习查找的方法（以百度为例）。

　　任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。

　　操作要点：

　　①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”

　　③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。

　　4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？

　　任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。

　　三、练一练：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。

　　四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？

　　五、小结、质疑：

　　这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

　　教学后记：

四年级上册信息技术教案3

　　教学目标

　　知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

　　能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

　　情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

　　重点

　　难点

　　教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

　　教学难点：设置图片的版式。

　　教学

　　素材

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境，激发兴趣

　　1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、为什么呢

　　4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的'表现效果

　　5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

　　今天我们就来学习第8课

　　图片的插入与设置。

　　1、欣赏、。

　　2、想！

　　我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。

　　启发探究，技巧点拨

　　1、讲解课本内容，老师演示

　　一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

　　二、有同学说图片太大了，调整大小

　　三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页

　　2、讲解要点

　　3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

　　那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

　　（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片

　　1、学生观察！

　　2、学生记忆

　　要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

　　自主探究，交流分享

　　1、学生自主练习

　　2、有困难可向老师求助

　　3、也可身边的同学

　　1学生自主插入图片。

　　2、调整图片大小

　　3、调整图片版式

　　在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。

　　合作学习，释疑解难

　　1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见

　　2、结合同学的意见修改

　　3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

　　1、学生相互

　　2、修改

　　学习别人的优点，改正自己的不足

　　实践创作，展示

　　1、老师展示部分同学的作品，相互

　　2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

　　1、欣赏作品，

　　2、互评

　　3、展评

　　4、给五角星

　　增加学生信心，激发兴趣

　　梳理，拓展延伸

四年级上册信息技术教案4

　　教学目标：填充工具的使用。

　　教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。

　　教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题。

　　教学过程：

　　一、引入

　　在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。

　　二、新课

　　1、出示一副画，

　　你能把它变得更美丽吗？

　　2、学生进行练习

　　3、教师进行巡视主要检查：

　　（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；

　　（2）怎样修改？（放大镜）；

　　（3）图画是否能补充得完整些？

　　4、对在学生练习中发现的问题进行解决；

　　用颜色填充区域或对象

　　1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。

　　如果所需的`颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

　　2、单击或右键单击要填充的区域或对象。

　　注意

　　问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。

　　三、学生作品展评

　　1、作品展评；

　　2、工具使用技巧的交流；

　　3、小结；

　　四、课堂总结

　　教后小记：

　　第七课图画的移动、复制与大小变化。

四年级上册信息技术教案5

　　教学

　　目标接受并回复电子邮件

　　教学

　　重点、难点阅读电子邮件

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：上节课我们有了自己的电子邮箱，这节课我们就用电子邮箱来接收和发送电子邮件。（出示并板书课题）

　　二、学习新课：

　　向学生演示接受并回复电子邮件。

　　出示以下任务。

　　1、登录电子邮箱。

　　2、打开“收件箱”。

　　3、阅读邮箱中的`电子邮件。

　　4、回复电子邮件。

　　三、练一练：

　　1、练习打开带有附件的电子邮件，阅读邮件中的内容。

　　2、小组交流，通过上网学习，你还了解“伊妹儿”——电子邮件的那些知识。

　　给自己的好朋友回复一封关于周末到花园玩的电子邮件。

　　四、野拓展视：

　　设置浏览器的安全级别。

　　五、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

　　教学后记：

四年级上册信息技术教案6

　　一、教学内容：

　　教科书第47至50页

　　二、教学目标：

　　知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。

　　过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。

　　情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。

　　三、教学重点：

　　将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。

　　四、教学难点：

　　在贺卡中添加音乐文件。

　　五、教学方法：

　　讲解法、演示法

　　六、课型：

　　新授课

　　七、教学准备：

　　课堂演示

　　八、教学过程：

　　（一）出示目标任务：

　　1.将图片设置为背景效果。

　　2.将文字设置为动态效果。

　　3.在贺卡中添加音乐文件。

　　（二）导入

　　我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的'图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。

　　（三）探究新知

　　第一关设置背景图

　　选择合适的图片，插入奥贺卡中。

　　想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？

　　将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。

　　第二关文字效果设置

　　文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。

　　选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。

　　选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。

　　选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。

　　（四）交流评价、挑战自我

　　（五）全课小结。

　　板书设计

　　第十一课：贺卡大换装

　　第一关设置背景图

　　第二关文字效果设置

四年级上册信息技术教案7

　　本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。

　　本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。

　　第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。

　　第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。

　　第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。

　　第4课《图形的复制、旋转》

　　教学反思：

　　上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示

　　学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

　　教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的.参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

　　电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

　　民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

　　小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

四年级上册信息技术教案8

　　教学目标：

　　知识与技能：了解电脑病毒的危害，能使用杀毒软件查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法，抵御病毒入侵。

　　过程与方法：通过观看视频了解病毒及其危害与传播途径；通过任务探究，学生用杀毒软件查杀病毒并修复系统漏洞。

　　情感态度与价值观：通过对电脑病毒的了解，提高学生的安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，增强法治观念，树立良好的网络道德情操。

　　教学重难点：

　　重点：了解病毒的危害，学生使用软件工具查杀病毒及恶意程序；学会修复漏洞。

　　难点：如何提高对病毒的安全防范意识。

　　教学过程：

　　情景导入：

　　师：小明同学喜欢玩电脑游戏，有一天他从网上下载了一款电脑游戏，当他安装运行游戏的时候，电脑突然不受控制了。（视频）提出问题：1.什么是计算机病毒？2.计算机中病毒后有哪些症状？3.计算机病毒的传播途径？

　　设计意图：通过“熊猫烧香”病毒的震撼视频，来激发学生的学习兴趣，引起学生对计算机病毒的关注。

　　任务探究

　　了解计算机病毒及其杀毒软件。播放一段有关计算机病毒的视频，让学生带着刚才的问题看视频然后共同探讨交流病毒带给我们的危害及其传播途径。

　　师：小明同学的电脑是通过什么方式感染上病毒的？（网络）计算机病毒的危害是如此之强，那么我们应该如何预防计算机病毒呢？是不是以后就不能再上网、不能再使用U盘等外存储设备了？有什么好的解决方法呢？师生交流，引出杀毒软件。

　　课件展示几款常用杀毒软件简单介绍几款常用杀毒软件，重点介绍本节课所学杀毒软件。

　　设计意图：通过微视频，让学生对计算机病毒及其危害有一个更深刻的理解；通过交流病毒的防范，引出杀毒软件的重要性，为下一步学习做好铺垫。

　　利用杀毒软件查杀病毒熟悉“电脑管家”窗口界面组成。

　　任务一：利用“腾讯电脑管家”对电脑进行快速病毒检测。

　　任务要求：小组合作完成，观察病毒查杀的过程。发现问题，根据提示进行修复、重启。温馨提示:为避免某个文件或文件夹被错误清除，可将其放入电脑管家的信任区。教师巡视指导，及时发现问题并引导学生解决问题。任务完成后，

　　学生交流查杀过程中出现的问题及解决方法。

　　共同探讨：闪电杀毒、全盘杀毒、指定位置杀毒的区别

　　师总结：同学们，对于U盘等外存储设备，在使用的过程中我们应该遵循“先杀毒后打开”的原则，这样就能减少病毒入侵的机会。

　　设计意图：先让学生自主探究杀毒软件的使用，学会快速杀毒。通过对病毒查杀几种方式的探讨，让学生了解对于U盘等外存储设备的使用原则，从而让学生养成良好的病毒防范意识。

　　堵住系统中的危险漏洞。

　　师：同学们，杀毒软件也不是万能的，因为计算机病毒在不断地升级、变异，总有一些病毒利用杀毒软件设计上的漏洞或缺陷潜入到我们的电脑中，因此，我们要从预防入手，将系统中的存在漏洞打上补丁，堵住病毒入侵的通道，保障电脑信息的安全。那如何进行漏洞修复呢？师生共同探讨交流。

　　任务二：利用“腾讯电脑管家”修复系统漏洞，并探讨如何让电脑“自动修复高危漏洞”。

　　任务要求：小组合作完成，观察修复漏洞的过程。共同探究高危漏洞的自动修复。

　　温馨提示：在“电脑管家/设置中心”中，可设置“有高危漏洞时自动修复，无须提醒。”教师巡视指导，对学生活动中出现的问题及时纠正解决。任务完成后，学生演示操作过程，教师总结。

　　设计意图：通过小组合作探究、交流的方式，培养学生自主学习的能力；同时让学生养成良好的病毒防范意识，从而保障个人信息的安全性。

　　为电脑做个全面体检。

　　师：同学们，我们刚才对电脑进行了病毒检测、漏洞修复，那现在我们的电脑是否健康呢？下面请同学们对我们的电脑做一个全面体检吧！

　　任务三：请利用“腾讯电脑管家”为自己的电脑进行全面体检。

　　任务要求：观察检测出的问题，并依提示对问题进行处理。小组合作探讨交流操作过程及处理方法。规定时间内完成的小组摘得一颗苹果。

　　教师巡视指导，及时了解学生操作情况，对出现的问题及时引导解决。任务完成后，学生演示操作过程。

　　教师总结：同学们，为了防止电脑感染病毒，我们除了安装必要的防护软件外，还要提高自己的安全防范意识，那么在防范的过程中我们要做到：三要、三不要、一养成。（课件展示）

　　设计意图：通过前两个任务，学生已经对电脑进行了病毒查杀、漏洞修复，本环节是对电脑的安全进行一个全面的检测，做到万无一失。病毒防范的总结是让学生从平时使用电脑着手提高安全防范意识。

　　检测与评价

　　师：通过本节课的'学习，哪位同学愿意跟大家分享一下你的收获为了检测一下本节课学习情况，请同学们完成学案上的检测题。评选本节课的冠军小组，给予奖励。

　　设计意图：通过汇报交流与测试题将本节课知识进行梳理巩固，加深印象；冠军小组的评选是对学生本节课学习的一个肯定。

　　（四）争做网络小公民

　　师：同学们，现在我们身边个人信息泄露、银行卡被盗刷、各种帐号、密码被盗等事件越来越多。（案例展示）为了保护个人信息安全，加大对网络诈骗、网络犯罪等行为的惩处力度，20xx年6月1日我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。请同学们一定要遵法守法，千万不要因为自己的好奇心理而去制造病毒、传播病毒，我们要做一个文明守法的小公民。设计意图：通过现实案例的展示与《网络安全法》的学习有利于提高学生对网络犯罪与网络诈骗的防范意识，同时又教育学生做一个文明守法的网络小公民。

　　（五）课后作业：

　　1.请同学们回家后关注一下家长的手机和家里电脑安装的什么杀毒软件，多长时间扫描一次。

　　2.对家里的电脑进行病毒检测，并设置定时查毒。

　　设计意图：将本节课所学知识加以巩固提高，做到学以致用。

四年级上册信息技术教案9

　　教学

　　目标1、学会申请免费的电子邮箱。2、知道发送普通文本邮件并建立通讯录。

　　教学

　　重点、难点注册新邮箱

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　同学们，大家都听说过“伊妹儿”吧，想知道它是什么吗？我们今天就来学习它——电子邮件。

　　二、开始学习：

　　1、看书，思考：电子邮件是什么？

　　2、指名示范：申请免费的.电子邮箱。

　　3、介绍：注册新邮箱的具体方法。

　　4、讲解电子邮箱地址的组成。

　　5、建立通讯录

　　教师先示范，再由学生操作，教师巡视指导。

　　三、练一练：

　　学生练习发送普通文本文件

　　四、小结、质疑：

　　今天你学习了什么内容？有何收获？当注册新邮箱遇到困难是怎么办？

　　教学后记：

四年级上册信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

　　2、掌握统计图的制作方法。

　　教学重点：

　　统计图的制作方法。

　　教学难点：

　　学会在word中插入对象。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、

　　教学过程：

　　一、引起动机

　　文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的`对象能帮我们解决这个问题。

　　二、教学新课

　　1、插入统计图(师示范)

　　⑴打开文章“吸烟有害健康”。

　　⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。

　　⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph97图表]，单击[确定]按钮。

　　⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

　　⑸先删去一行，一列。

　　⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

　　⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

　　2、学生操练(师巡回指导)

　　3、改变图表的类型(师示范)

　　4、(师巡回指导)

　　三、师总结本课内容。

　　四、按要求学生完成课后练习。

四年级上册信息技术教案11

　　教学

　　目标1、了解什么是下载。2、掌握下载文件的几个常用方法。

　　教学

　　重点、难点下载信息资源

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：有时候，我们在网上发现了一些好东西，例如：图片、文章、软件等，真想把它们扛回“家”-----我们自己的电脑上。怎么办？来，今天，老师就教大家如何下载资源。

　　二、学习新课：

　　A、任务一：下载图片

　　1、教师演示后学生操作。（操作要点：如书P11页所示。）

　　2、“爱斯基摩人”的.生活的图片下载下来并保存到“我的文档”中。

　　B、任务二：下载网页

　　1、学生看书自学

　　2、指名演示

　　C、任务三：保存完整的网页

　　1、学生保存“中国科普博览”网站中介绍企鹅的网页。

　　三、阅读课本

　　P21—22留意课本中的知识着陆

　　四、练一练：

　　到网上书城去逛一逛，找些你喜欢的书，并把它扛回家。

　　五、小结、质疑：

　　到网上扛东西回家，要注意哪些问题。

　　教学后记：

四年级上册信息技术教案12

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

　　2、教材处理：

　　就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

　　学情分析

　　1、教学对象为小学四年级学生。

　　2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的'引导下进行自主学习。

　　3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

　　教学目标

　　一、情感态度价值观：

　　1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

　　2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

　　2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

　　三、知识与技能：

　　1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

　　2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

　　教学重点和难点

　　1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

　　2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

四年级上册信息技术教案13

　　一、教材分析

　　《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

　　这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

　　2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。

　　3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

　　难点:

　　能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

　　五、说教法和学法

　　1、说教法：

　　本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

　　根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

　　2、说学法：

　　在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

　　六、教学过程

　　（一）、教学准备:

　　不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

　　(二)说教学流程：

　　为了能够让学生有效的'掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

　　1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能

　　4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习

　　（三）具体过程如下：

　　１.创设情景，导入新课

　　首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、

　　楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

　　接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

　　下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？

　　最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

　　设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）

　　2.探究学习，自主建构

　　本环节分三个层次展开：

　　第一层次：点击工具，认识菜单。

　　我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

　　（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）

　　第二层次：让学生感受文字的变化过程

　　例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）

　　师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

　　（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）

　　第三层次：尝试操作，合作交流。

　　教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

　　过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

　　布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

　　可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

　　（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）

　　3.观摩协作提升技能

　　在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

　　设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）

　　4、归纳总结提高认识

　　学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

　　师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

　　5.课外延伸，整合学习

　　选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

　　教学理念

　　1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

　　2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

　　3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

　　4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。

四年级上册信息技术教案14

　　教学目标：

　　1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。

　　2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。

　　3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。

　　教学重、难点：

　　定义文字块、文字块的移动和复制。

　　教学准备：

　　多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单

　　教学过程：

　　（一）创设情境，导入新知

　　1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。

　　师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？

　　生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）

　　师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？

　　生：（想）

　　【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】

　　师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的.文字用快捷键迅速粘贴）

　　生：（质疑）

　　师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）

　　（二）师生合作，研究探索

　　师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。

　　（生积极举手发言）

　　【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】

　　师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。

　　1.定义“文字块”

　　定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。

　　通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词）

　　【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。

　　2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）

　　师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？

　　生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）

　　师：演示复制文字块的方法。

　　操作步骤：A、选定“文字块”

　　B、编辑→复制

　　C、定义光标位置

　　D、编辑→粘贴

　　【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。

　　3. 调整语句顺序（移动文字块）

　　出示：技术喜欢很课我们信息上都

　　师：你们能把这些词语连成一句话吗？

　　那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？

　　小组讨论，操作实践

　　请一名同学演示。

　　试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？

　　想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？

　　4. 精练语言文字（删除文字块）

　　出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。

　　师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？

　　生：（会发现有多余用词的语病）

　　共同回忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del）

　　师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？

　　生：试操作。

　　想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？

　　（三）反思小结，巩固创新

　　通过本节课的学习，你都学到了什么？

　　请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！

　　（四）评价

　　师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！

　　生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。

　　附：《七色光》歌词

　　太阳，太阳，

　　给我们带来七色光彩

　　照得我们心灵的花朵，美丽可爱

　　今天我们成长在阳光下

　　明天我们去创造七彩世界

　　来来来来来来来来来来

　　七色光，七色光，太阳的光彩

　　我们带着七彩梦走向未来

四年级上册信息技术教案15

　　一

　　知识目标：

　　1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。

　　能力目标：

　　培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

　　德育目标：

　　通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

　　创新目标：

　　为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

　　教学过程具体如下

　　一、导入

　　师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

　　生：……

　　师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

　　生：想。

　　师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

　　二、申请免费邮箱

　　1、打开主页

　　打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

　　2、申请免费邮箱

　　教师演示

　　3、登录免费邮箱

　　书上40页

　　4、自己操作、质疑。

　　三、发、收电子邮件

　　1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

　　2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

　　3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

　　4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

　　四、完成课后练习题

　　1、填一填

　　学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

　　2、选一选

　　指名说答案。

　　3、试一试

　　学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

　　五、反思小结

　　作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

　　本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

　　重点及难点：电子邮件的发送和接收。

　　教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

　　由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

　　建议本课教学时数为2课时。

　　二、学生分析

　　学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

　　三、教学目标

　　知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，

　　过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

　　四、教学准备

　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

　　素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

　　五、教学流程

　　（一）创设情境

　　教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的`信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

　　通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

　　（二）确定问题