部编版二年级上册《语文园地六》语文教案

时间：2024-06-04 09:03:49 教案我要投稿

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部编版二年级上册《语文园地六》语文教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的部编版二年级上册《语文园地六》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版二年级上册《语文园地六》语文教案

　　教材分析

　　“语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。

　　学情分析

　　经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。

　　教学建议

　　二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1．会认11个生字，认识常见的交通工具。结合语境，正确认读多音字。

　　2．认识标点，学会使用标点符号。

　　3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

　　4．积累关于立志的名句。

　　【过程与方法】

　　1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。

　　2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．了解名句蕴含的道理。

　　2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

　　重点难点

　　重点

　　1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

　　2．发现形声字“声旁表音”的特点。

　　3．积累关于立志的名句。

　　难点

　　1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

　　2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

　　教学准备

　　教师：生字卡片、课件。

　　学生：搜集关于立志的名句。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

　　2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

　　重点难点

　　重点

　　会认11个生字，认识常见的交通工具。

　　难点

　　结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

　　教学过程

　　一、识字加油站

　　1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？

　　2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)

　　3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。

　　4．除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自由发言)

　　二、字词句运用

　　(一)读一读，看谁读得准。

　　1．出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。

　　2．教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。

　　3．句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。

　　4．你还知道哪些多音字？请试说一两个。

　　(二)给下面的句子加上标点，再读一读。

　　1．让学生自己在书本上做一做。

　　2．教师检查。

　　3．讲解基本标点符号的使用方法。

　　4．指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

　　5．拓展练习：出示几个句子，让学生练习。

　　板书设计

　　语文园地六

　　识字加油站：交通工具

　　字词句运用：读准多音字

　　使用标点

　　第二课时

　　课时目标

　　1．发现形声字“声旁表音”的特点。

　　2．积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。

　　3．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

　　重点难点

　　重点

　　1．发现形声字“声旁表音”的特点。

　　2．积累关于成长、立志的名句。

　　难点

　　1．了解名句蕴含的道理。

　　2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

　　教学过程

　　一、我的发现

　　1．多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。

　　2．学生自主回答，教师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。

　　3．让学生当小老师教读。

　　4．以不同形式的读来巩固识字。

　　5．你能给这些生字宝宝找个朋友吗？(练习口头组词)

　　6．拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？

　　二、日积月累

　　1．本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。

　　2．学生自由练读。

　　3．指名读。

　　4．师讲解每句话的意思。

　　5．学生齐读，尝试背诵。

　　三、我爱阅读

　　1．同学们，我们的古人非常聪明，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪明才智发明了很多东西，今天我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。

　　2．引导学生解决不认识的生字词。同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。

　　3．学生质疑：

　　(1)鲁班要建造一座宫殿，遇到了什么问题？

　　(2)鲁班是根据什么发明了锯子？

　　(3)这个故事给我们什么启发？

　　4．训练朗读。

　　(1)指名分段读，师相机指导。

　　(2)齐读。

　　板书设计

　　语文园地六

　　巴--把　爸　吧　包--饱　抱　炮

　　方--放　防　房　青--清　晴　情

　　马--妈　蚂　吗

　　教学反思

　　学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写能力得到了训练。在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采用多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。

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