关于中班科学教案3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
活动目标:
⑴ 幼儿通过音乐发挥想象,用动作表现种子成长过程。
⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备:
⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵ 小种子儿歌。
⑶ 实物:绿豆,豆芽,瓜子,向日葵。
活动过程:
一、教师出示种子发芽图片讲述故事
故事:我是一粒小种子,被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中,听说外面世界非常美丽,于是我扭动身体,一个劲从泥土里钻了出来。哇,这个世界可真美,我看见了蓝蓝的天空,白白云彩。(第一张图片)
有一天,春雨姐姐来到了我的身边,它轻轻抚摸着我,慢慢的我进入了甜蜜梦乡。(第二张图片)
当我醒来时,我才发现,在春雨姐姐哺育下,我成为了一颗快乐的小嫩芽。(第三张图片)
太阳公公也紧紧拥抱着我,在它温暖呵护下,我变得更漂亮,瞧,这就是我现在样子。(第四张图片)
在雨水姐姐和太阳公公照顾下,过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌,蝴蝶也在为我跳舞,在这一刻我感觉到自己无比幸福。(第五张图片)
总结:小朋友们,这段美丽的.小故事我们就欣赏完了,那周老师想问小朋友们一个小问题:
① 勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)
② 有一天,春雨姐姐来到种子的身边,小种子醒来时,发现自己怎么样?(发芽了)
③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽,小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)
④ 最后,它变成了漂亮的什么了?(鲜花)
二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程
① 先请小朋友们上来做;
② 教师带领小朋友们一起做。
三、出示实物 (瓜子、向日葵)
㈠ 今天,周老师不仅带来了美丽的小故事,还带来了许多好玩的东西,我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)
① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?
(幼儿:是向日葵)
② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)
(教师拿出一盘向日葵)
③ 看看,周老师把向日葵带来了,你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)
小结:向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的,它结出果实就是瓜子了,非常神奇。
㈡ 出示绿豆:
① 今天周老师把神奇小种子带来了,看一看这是什么?(绿豆)
小朋友们想一想,你们有没有种过绿豆小种子?(种过)
那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)
② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?
四、出示图片
① 出示小朋友们种绿豆种子图片,每张图片进行解说。
② 出示小朋友们观察豆芽图片,每张图片进行解说。
五、放儿歌:小种子
带领小朋友们像种子一样快乐跳舞,快乐唱歌。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、 感知探究磁铁吸铁的现象,对探索磁铁活动感兴趣。
2、 能自主探究磁铁特性,提高探索能力和思维能力。
3、 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
4、 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
人手一块磁铁,每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)
活动重点
了解磁铁吸铁的特性。
活动难点
运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。
活动过程
一、出示磁铁,引出课题
老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?(认识,吸铁石。)孩子们,真聪明,吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁,那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁,幼儿重复一遍)
小结:磁铁的形状有很多种:有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形,等等。还有一些装饰好了,外观特别好看的磁铁。
二、鼓励幼儿探索活动,实验并记录
老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
1、介绍实验材料和记录表,提出要求。
师:孩子们,用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品,
看看什么能吸起来,你在记录表上画一个“对号”,看看什么不能吸起来,你在记录表上画一个“错号”,把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起,把吸不起来的物品放在一起,听明白了吗?(听明白了)好下面,先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子,我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来,开始操作和记录吧。
2、 幼儿动手操作并做记录,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西,举手说一说?(请2—3个小朋友回答)
3、根据实际情况进行总结,再次实验分享结果。
我们根据记录的答案再来进行一次实验,看我们验证的.对吗?一起再来实验一次。
小结:磁铁会吸铁制品,平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
三、解决问题,动脑筋、想办法
1、创设环境,鼓励幼儿解决问题。
老师:好,孩子们,现在把你们的记录表都放在盘子的底下,把小板凳轻轻的面向老师,老师这里出现了很多问题,需要你们动脑筋帮老师想办法解决,我想先请一名坐的即快又端正的小朋友,上来帮我解决第一个问题。
(1)一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老师不小心把许多回形针掉在了沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?(用手太麻烦了,还有什么更好的办法吗?)
2、引导幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。
师:刚才那几位小朋友非常棒,帮助老师想了很多解决问题的好办法。现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把回形针放在纸板上面,把磁铁放在纸板的下面,你们再玩玩看会发生什么事?
师:孩子们,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁)
小结:孩子们真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。
四、老师自制磁铁玩具——跳舞的小鱼,让幼儿更深的体验磁铁的本领
1、范例,教师演示跳舞的鱼。
2、引导幼儿探索:怎样使小鱼动起来?
总结:用两个回形针粘贴在小鱼的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼,此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来,就好象小鱼在跳舞。
五、磁铁在生活中给我们带来的方便
出示图片PPT,了解磁铁的其他用途,幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。
延伸活动
将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学教案 篇3
活动目标
1、 通过探索了解各种纸的吸水性。
2、 掌握简单的统计方法。
3、 体会集体合作游戏的快乐。
4、 提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点:幼儿认真观察实验过程。
难点:统计的熟练程度。
活动准备
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘
活动过程
(一) 开始环节:
教师里布置了一片小花园,这些花是用不同材质的纸做成的。
(二)基本环节
1、 教师示范纸的吸水性两个小实验,让幼儿观察。
实验一:教师用皱纹纸准备的粉花,将花儿放在水面上。
(幼:用皱纹纸制作的花朵展开了,花开了)实验后,教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结:这朵用皱纹纸做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底,这时的小花儿漂了上来,老师将纸花拿出,抖了抖花,孩子们都发现,纸没有湿,教师小结:这朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不进去,说明亮光纸不吸水。
实验二:教师在黑板上准备一张宣纸,师说:这么多美丽的纸花,我想把它画下来,有不同颜色的,真漂亮,顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点,这是花芯,请了几位小朋友上来画花瓣,让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”
3、让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间,看看有什么变化)
(三)结束环节
经验分享,进行总结
教师总结:通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸,不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。
(四)延伸环节
小花园里的`花,按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花,放在盆里做实验,让孩子自己去探索它们的吸水性。
教学反思
当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉在(实验二)中,我只是针对被叫的孩子观察,没有设计到全体幼儿,还有在做“纸张吸水性统计表”时,班里孩子第一次接触,有些陌生,我带着孩子做了前两个纸是否吸水,孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好,原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时,没有过多认读导致。
如果让我重新上《吸水的纸 》这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知纸张名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论。
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