当前位置：大班社会教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班社会教案，欢迎大家分享。
大班社会教案1
通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
设计意图
大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。
活动目标
1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。
2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。
3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
重点难点
重点：了解蚕的外形特征
难点：了解蚕的生长过程
活动准备
1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT
2、蚕、桑叶、字卡：蚕
3、画纸、记号笔
活动过程
一猜谜语引出主题
师：“有个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)
师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)
二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征
1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的？(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的.蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的？(幼儿观察)
2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的？它吃的是什么？(幼儿回答)
三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程
1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。
师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗？现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的？(幼儿观看视频)
2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。
(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段？蚕宝宝是由什么变成的？(蚕卵)(幼儿讨论)
(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？(幼儿回答)
四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。
师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗？(观看PPT)
小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。
五、简单了解蚕的用途
师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么？(幼儿回答)
师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。
六、活动延伸：绘画蚕宝宝
师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧
活动总结
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
大班社会教案2
一、活动目标
1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥手势。
2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。
3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。
二、活动重难点
活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看交警的指挥手势。
活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的手势过马路，遵守交通规则。
三、活动准备
（一）知识经验准备
1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体验。
2.会识别左行、右行和直行标志。
（二）物质材料准备
1.交警指挥图片四副：
2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干；
3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。
4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。
（三）人力资源准备
提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。
四、活动过程
（一）组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。
1.与幼儿谈话交流：“你们前几天在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了什么？”
2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司机来说说刚才发生了什么事？”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办呢？”
设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，与大主题“什么联系你我他”主旨思想相呼应。
（二）观察学习，模仿交警指挥动作。
1.激发兴趣，产生模仿愿望。
引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。
2.观看交警的'指挥手势，引导幼儿自主学习。
（1）交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。
（2）教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：
掌心向前你别动，一二。
左手转动向左行，一二三四五六。
两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。
（3）教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。
设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。
（三）角色游戏，我是小交警。
1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的情况怎么样？有什么问题？
交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。
2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小司机说说刚才游戏中发什么什么事情？小交警来说说刚才马路上的具体情况。
3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚才指挥交通感觉怎么样？
设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则并初步内化。
（四）观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激发幼儿尊重他们工作的情感。
教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情感，指导尊重就是要遵守好交通规则。
（五）拓展延伸
交警叔叔工作这么辛苦，我们回教室做个祝福的小卡片送给他们，感谢他们的辛苦付出。
课后反思：
活动之前我让孩子们站在马路上观察交警工作，让他们体验交警的辛苦。活动开始我和孩子们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快融入活动中。
在活动过程中我只是一个旁观者，他们在活动中主动商量汽车司机和行人站在马路哪个位置，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，幼儿在活动中体现出了合作精神。
活动中也有不足之处，活动中就让三个孩子体验当小交警，还有好几个孩子都想当，没有顾全面，没有让他们自己讨论来决定谁当小交警，这个角色其实可以让他们自己商量决定，这一环节没有体现孩子的自主性。
大班社会教案3
活动目标
1.知道独自在家时应注意安全。
2.了解应对陌生人的方法，尝试独立解决问题。
活动准备
1.教师和部分幼儿事先排练情境表演“独自在家的时候”。
2.挂图，幼儿用书。
活动过程
1.观看情境表演。
教师扮陌生人，一幼儿扮小明，进行表演：爸爸妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边高兴地唱着歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门。”（表演停）
教师：小明遇到了什么事情？他应该怎么办？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法，挑选出适宜的行为。
2.继续观看情境表演。
表演：小明没给卖玩具的陌生人开门，这时，又有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是你妈妈的同事王阿姨，前几天刚来过你们家，我给你带好吃的来了，请开门。”（表演停）
教师：小明又遇到了什么事情？他应该怎么做？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
幼儿评议各组的办法，选出适宜的行为。
3.教师结合挂图进行讨论。
教师：小朋友独自在家时可以做哪些事？不能做哪些事？
教师：除了独自在家会遇到陌生人，我们还会在哪儿遇到陌生人？我们应该怎么办？引导幼儿结合自己的亲身经历或所见所闻进行讨论。如与大人走失后，要在原地等或找警察，不要跟陌生人走，也不要接受陌生人的东西。
4.绘画活动。
幼儿以“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”为主题绘画。来鼓励幼儿根据情境表演和讨论的内容，与同伴合作完成。
将全班幼儿的绘画布置为主题画展。
活动建议
活动变式情境表演的内容可以根据幼儿的生活实际加以改编。
活动延伸画展“独自在家可以做/不可以做的.事情”或者“拒绝陌生人”，可以在全园巡回展览，请本班的幼儿向全园各班小朋友讲解。
日常生活渗透教师平时应注意收集此类事件的信息，如媒体的报道，本班或本园幼儿发生的实际情况，随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。
大班社会教案4
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
图片若干、规则卡片
活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的`想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
活动反思：
活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”。
小百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。
大班社会教案5
学情分析
最近，陀螺又在孩子们中间流行起来，他们把买来的各种陀螺带到幼儿园，大家在一起比赛。由于陀螺的质量参差不齐，加上有的孩子不知道爱护，每天都有陀螺玩丢了、玩坏了的现象。孩子或向家长哭闹，或找老师处理，针对这种情况，我在班上进行了“好玩的陀螺”的主题活动，收到较好的效果。
活动目标
1．引导幼儿积极探索旋转物品的共性。
2．让幼儿通过制作陀螺、玩陀螺，体验成功的快乐。
活动准备
材料准备：
1．各种可以旋转的物品及玩具。
2．硬纸板、瓶盖（中间穿孔）、彩色纸、剪刀、双面胶、橡皮泥、泥土、彩笔及彩笔套、小钢珠或黄豆等辅助物。
3．“陀螺王子”小奖牌若干。
4．数码相机、电视机。
活动过程
1．找陀螺
(1)谈话活动
组织幼儿讨论：陀螺是什么样子的？它是怎样旋转的？
还有什么物品可以旋转呢？（孩子们说出很多可以旋转的物品，如老师用的铃鼓、幼儿家里的小锅、锅盖、盘子、杯子、瓶子、插塑玩具等）
(2)分散活动
你找到了哪些可以旋转的物品？它是怎样旋转的？并请幼儿演示。
2．做陀螺
(1)幼儿自选材料进行制作
考虑到不同幼儿的需要以及活动的`安全性，我把活动材料和活动内容分成几组——装饰组、半成品组、完全自制组。让幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行活动。教师要尽量满足幼儿的合理要求，如有的孩子已经做好了一种，还要做另一种；还有的孩子要求做三个，爸爸一个、妈妈一个、自己一个。只要材料充足，孩子有兴趣，我就允许他做。
(2)在幼儿的操作过程中，教师要鼓励幼儿互相帮助，友好合作。教师可适当地提醒动手能力强的幼儿帮助个别动手能力差的幼儿完成制作，从而使动手能力相对较差的幼儿也体验到成功的快乐。
3．玩陀螺
(1)介绍自己的陀螺，并给其起名字
孩子们在这一环节非常兴奋，都给自己的陀螺起了一个满意的名字。如陆敬翔的陀螺叫“龙骑士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，冯子龙的陀螺叫“白虎”，王形的陀螺叫“白天使”……
请幼儿拿出自己制作的陀螺，向大家介绍其名称和玩法。有的陀螺是单手拧转的，有的陀螺是双手拧转的，还有的陀螺是用布条绕起来再放开旋转的……从孩子们的介绍中可以看出，他们从家长那里学会了许多玩陀螺的方法。
(2)玩陀螺
在幼儿玩的过程中，教师随时用相机拍照，每拍一组就让幼儿欣赏一次，使幼儿能及时看到自己玩陀螺的情景，增加参与的兴趣。教师重点拍那些能变换花样玩的幼儿，以鼓励其他幼儿积极动脑筋，想出更多种玩法。当孩子们从照片中看到自己时，非常开心，希望老师在放学时给爸爸妈妈看。
(3)总结
你最喜欢谁做的陀螺？为什么喜欢？师生从制作的难易程度、装饰的漂亮与否、旋转的时间长短等方面，评出最棒的作品，并给制作者挂上“陀螺王子”的小奖牌。
4．活动延伸
(1)把幼儿的作品放在活动室的区角，使幼儿能够随时欣赏并取出玩。
(2)要求幼儿回家后，与家长一起动手制作更多种类的陀螺。
大班社会教案6
活动背景：
玩具是幼儿亲密的伴侣，是开发幼儿智力的有益工具。从小到大，家长为幼儿购买了各种各样的玩具，但是随着幼儿年龄的增长和兴趣的转移，许多旧玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，满是灰尘。于是一个念头在我脑海生成：为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢！为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。
活动目标：
（1）学习用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略。
（2）在自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。
（3）爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。
（4）体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
（5）鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
（1）家长和幼儿一起准备买卖所需的商品（如旧图书、玩具、饰品……），并一起商量后给商品标上合理的价格。
（2）为孩子每人准备5元钱，方便幼儿在买卖时使用
（3）幼儿有参观超市的经验，并拍录下来
（4）活动背景音乐磁带。
活动过程：
（一）情境设置，引发问题：
1、观看在超市购物的录像。
提问：
（1）超市中那种商品受欢迎，卖的快？为什么卖的快呢？
幼儿讨论后得出小结：卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍……要想东西卖的快就得在这些方面想办法。
2、观看木偶表演《小兔卖玩具》，引起买卖交换玩具的兴趣。
观看后得出结论：小兔真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。，把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。
（二）探索买卖玩具的方法和策略
1、提问：今天小朋友也带来了许多旧的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？
2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3、提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪样。
4、尝试买卖玩具：观察幼儿没有卖掉玩具的原因。
5、组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6、1、2组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
（三）再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
1、教师提问：你们高兴吗？为什么？
2、教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去了，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新的玩具。我们今天真高兴，知道了旧的玩具用处也大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
3、幼儿一起欣赏新玩具并将玩具带回家，体验新玩具的快乐。
活动反思：
我觉得实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征，紧扣时代脉搏，充满时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的'孩子都是独生子女，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的尊重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往非常频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，锻炼孩子勇于参与、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土，家长的智慧深不可测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮忙准备买卖所需要商品，以及和孩子一起商量给商品标上合理的价格等一系列活动，充分调动家长参与我们社会实践活动的积极性。当家长看到孩子交换来的商品时，心里说不出的高兴。一位家长说道：“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹，好象有点亏了，但有什么关系呢？！孩子从中得到的锻炼可不是用钱能衡量的！”……
大班社会教案7
活动目标：
1.幼儿产生爱劳动的愿望。
2.了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。
3.知道五月一日式国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
重点：知道五一劳动节的含义。
难点：体验劳动是件快乐又辛苦的事情。
活动准备：
1.各行各业的图片，音乐《劳动最光荣》、多媒体课件
活动过程：
一、开始部分：
1.欣赏歌曲《劳动最光荣》，引发幼儿活动的兴趣。
“今天老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么事？”
二、基本部分：
1.通过歌曲介绍“五一劳动节”，
“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”
2.教师出示五月一日的日历，引导幼儿观察。
“你会读这个日期吗？为什么这个字是红色的'？它是什么节日？是谁的节日？”
3.观看课件，认识劳动人民，说一说身边的劳动者。
“他们是谁？他们都是干什么的？他们为什么干这个？谁是最大的受益人？你还知道哪些劳动者？”
“你什么有劳动者吗？他们是谁？他们都做了什么事？”
“他们是如何劳动的？你的父母是做什么工作的？”
4.幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。
“理发店的叔叔阿姨在干什么？没有他们会怎么办？他们每天劳动累吗？”
“既然累为什么还要做？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”
“你做过劳动者吗？做过什么事情？心情怎么？为什么？”
“劳动者那么辛苦，我们要怎么对待他们?”
三、结束部分：
1.带领幼儿在班级内参加劳动，进一步劳动的快乐。
“平时都是保育员阿姨帮助我们，今天让我们也来帮助他们吧！”
2.教师小结，活动结束。
大班社会教案8
活动目标：
1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
活动准备：
1、消防员的照片，消防录像
2、消防员救火图片一幅，场景布置'家禽、家畜、野兽'的家（包括字卡），
3、钻洞四个，平衡木四条，'哭声、电话铃声、消防车声'录音磁带。
活动过程：
一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。
二、探索消防员的工作与人们的关系
1、 观看录像。
2、 讨论
（1）为什么会起火？
（2）如果你是消防员，你会怎么救火？
（3）消防员是怎么做的？
3、再次观看录像
（1） 说说你们怕不怕火？为什么？
（2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？
4、小结
三、游戏'小小消防员'
1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。
引入活动，激发幼儿参与游戏的`兴趣。
讨论：怎样将小动物救出来？
2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用'水'救'火'（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
3、游戏：小小消防员
（1）、交待角色：师'变'成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找'水'救'火'，每个消防队员每次救出一个小动物。
（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
听到小动物的哭声'，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
大班社会教案9
一、活动背景
孩子在幼儿园的一日常规活动中及与家长一起参与的社会活动中无不存在需排队或按秩序走的地方，但在实际生活中家长或孩子却没有自觉地遵守规则排队等候，在幼儿园里孩子经常为了当第一而发生争执，造成了许多本可以避免的安全事故。结合这一现象我设计了此活动，在活动中让幼儿了解到排队是解决问题的好办法。
二、活动目标
1．明白排队或按秩序走是解决拥堵的最好办法。
2．知道生活中什么地方应该排队或按秩序走。
3．认识到排队或按秩序走是一种社会规则是社会文明的体现。
三、活动准备
1．游戏《鲸口脱险》用的相关材料：可乐瓶制作的“鲸鱼”若干、红黄蓝三色小球当作小鱼若干。
2．老师收集幼儿在一日常规中出现的各种拥挤的'图片并制成幻灯片；老师收集在社会生活中应该排队或按秩序走的图片并制成幻灯片。
3．彩笔、纸
四、活动过程
1．幼儿在《海浪》的轻音乐中“游”进教室。
2、课件导入，激发幼儿的兴趣。
（1）看课件《鲸口脱险》的故事。
（2）幼儿猜想故事的结局。
小鱼怎样才能从鲸鱼的鼻孔中逃走呢？
3．游戏《鲸口脱险》请全体幼儿扮演故事中的角色。
（1）幼儿取下事先贴在凳子下面的标有数字的色卡，根据卡片上面的数字找到相对应的可乐瓶。
（2）幼儿找到相对应的可乐瓶后根据手中卡片的颜色选择相对应的小球拉线。
（3）老师喊“一、二、三”幼儿往外拉小球。
4．根据游戏的结果幼儿展开讨论。
（1）为什么小球出不来？
（2）为什么小球出来了？谁先出来的，为什么？
（3）通过讨论让幼儿达成共识：排好队一个一个的走是脱险的最好办法，且排队时我们要让小的。
（4）根据游戏结果续编故事结尾。
5．结合游戏，联系幼儿园一日常规，让幼儿进行讨论。
（1）哪些时候，哪些地方应该排队走？怎么走？
（2）幼儿观察幻灯片并讨论谁对谁错。
6．让幼儿说说平时和家人出去时在什么地方还排过队或按秩序走。老师根据幼儿的表述进行归纳总结并观看幻灯片。
7．制作“排队或按秩序走”的提示牌
（1）幼儿根据自己的经验，制作幼儿园内需排队地方的提示牌（主要是幼儿绘画）
（2）幼儿将画好的提示牌贴在幼儿园里相应的地方。
大班社会教案10
游戏目的：
1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。
2、培养幼儿动作灵敏性，提高他们的安全意识。
游戏准备：
小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火柱”六根、电话机两台、报警器。
游戏玩法：
1、幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好。
2、游戏开始：
火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。
师：小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。
念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过“浓烟区”、钻爬过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的.“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。
游戏规则：
1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。
2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。
大班社会教案11
活动目标：
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。
活动过程：
1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。
中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。
3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？
4.结束：你们还想了解世界的.什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
活动延伸角色：
游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。
小百科：民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。民族文化反映该民族历史发展的水平。
大班社会教案12
教学理论依据：
幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。
设计思路：
田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。
活动目标：
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
活动准备：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：
1、欣赏感知：
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？
小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格：
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学分析：
本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的'快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
大班社会教案13
一、教材简解：
《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色。通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自己远大的理想。
二、目标预设：
1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
三、重点、难点：
重点：认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系
难点：表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。
四、设计理念
引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的`劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过活动学会与人互助、合作和分享。
五、设计思路
基于以上思考，我们设计此次教学活动，将活动目标定为1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。借助多媒体课件引导幼儿观察各行各业的特征、服装特点等，了解每一份职业都有自己的服装特征。其次通过体验穿各行各业服装，让幼儿初步萌发幼儿长大之后对职业的美好愿望以及尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。
六、教学过程：
一、交谈自己的理想。
1、师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀？为什么？
2、师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的服装。
3、师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？
二、认识和了解各行各业以及特征。
1、分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生
2展示图片一：交警
师：（1）猜猜他是干什么的？
（2）你们在哪里看到过交通警察呀？
（3）你们是怎么过马路的呀？
（4）谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？
教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
3展示图片二：消防员
师：（1）猜猜他们是谁？
（2）他们正在干什么呀？消防员叔叔工作的时候手里有什么？
（3）那谁知道消防电话是多少？
教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。
4展示图片三：医生
师：猜猜看她们又是谁呀？
师：谁知道介绍看病的顺序是什么？那医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）
师：那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？你们知道医生看病时候都需要什么医疗器械？
师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？
小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。
5、展示图片四：厨师
师：你们看看厨师有什么特征？
小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。
6了解服装特征
（1）师：孩子刚才我们认识了这么多的职业，那你们看看每一份工作的衣服一样吗？请小朋友仔细观察一下叔叔阿姨们的服装。，谁能分辨出他们的工作呢？
小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征；二是为了更方便地为人民服务。
三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1、师：孩子们如果有一天我们的生活中没有了警察、医生、消防员、厨师，那我们的生活会怎么样呢？
2、小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗？
老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全；还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。
有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。
3．师：孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？
4、师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。
四、体验各行各业
1、师：孩子们，这里有一个职业体验馆，里面准备了一些医生、护士、警察、厨师的服装，还有一些各行各业的工具
2、师：那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿？
3、师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找？
4分区角让幼儿自己去感受各职业
5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。
6、师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？那现在起，你们会怎么做呢？
7、教师总结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！我们珍惜现在美好的生活。
大班社会教案14
教学目标：
·能大胆想象，通过对原有画面添加细节，创造新的形象。
·培养遇到困难不气馁的精神，树立努力争取成功的自信心。
教学准备：
（认知准备）能根据线条进行想象，对想象绘画有兴趣
（材料准备）纸和画笔；木质玩具；PPT
重点与难点：根据局部画面想象事物的名称
活动过程：
一、谈话活动
“马上就要上学校了，你感到最开心的事情是什么？”“你想做一个怎样的小学生？”
二、欣赏画面
1、教师介绍，引起幼儿兴趣：有个小木匠也要上小学了，可是他的学校在一个堆满木料的仓库里。小木匠的老师是一位很有名的大木匠，无论什么木头到了他的手里，准能变出一个非常精致的东西。这天，大木匠拿来很多的木质玩具和摆饰，大家看看是些什么？
2、出示各种木质的玩具的PPT，幼儿欣赏。
3、分一分：那些是用很多木头拼成的？哪些看出来是用一整块木头雕刻成的？
三、演示画法
1、教师示范绘画——大木匠说：“这些整块的木头课程的玩具，都是用这个仓库里的木头刻成的'”
教师在纸上画出一个不规则的图形。
2、转动纸的方向，观察木头像什么，并确定“雕刻”的内容。
“大木匠把这块木头转过来转过去仔细的观察”
3、重点与难点：根据局部画面想象，并确定具体事物的名称，用画笔在轮廓线内适当添加，使特征更加明显。
四、幼儿操作
1、在纸上绘画上一个不规则的图形
2、转动纸张，确定绘画内容。
3、使用画笔添加特征。
五、分享交流
“小木匠做的一点也不比大木匠差，说说你这个小木匠做出了什么？”
大班社会教案15
【活动目标】
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
幼儿前期经验、调查表、PPT等。
【活动过程】
一、讲讲知道的少数民族。
价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)
2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族。
3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)
总结：哇!祖国真啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习。
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族。
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的`位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)
②幼儿提问，幼儿解答。
师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)
③放PPT提升，梳理幼儿的经验。
师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT)
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈。
维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫。
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作)
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)
师：来看看老师准备的蒙古族的资料。
服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在草原上的，蒙古包的最优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有……
摔跤：
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)
蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动。
3、第三组幼儿代表介绍：藏族。
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装：宽腰，长袖，襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)
是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。
特产酥油茶
出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。
师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。(背景音乐，送哈达)
三、结束部分。
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)
2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互互助，共同建设我们的国家。
师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!
活动反思：
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、信仰自由等。
【大班社会教案】相关文章：
大班社会树教案04-01
大班社会教案及反思10-11
【必备】大班社会教案07-31
大班社会教案[优选]08-14
实用的大班社会教案08-15
[荐]大班社会教案08-17
大班社会教案【精】07-23
大班社会雪域高原教案06-09
我的心情大班社会教案04-02