《打电话》教案

时间：2023-03-30 14:55:46 教案我要投稿

《打电话》教案(15篇)

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《打电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《打电话》教案(15篇)

《打电话》教案1

　　活动设计背景

　　通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

　　活动目标

　　1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、能用轻快的声音来演唱。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　学生能够自己创编打电话内容

　　并完整演唱歌曲

　　活动准备

　　电子琴，电话小娃娃两个

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、师生问好

　　二、导入

　　1、教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，（小娃娃）她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今天发生了什么呢？

　　2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。

　　一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

　　豆豆；喂喂喂你是点点吗？

　　点点；哎哎哎我是点点啊。

　　豆豆；点点点点你在干什么呢？

　　点点；豆豆豆豆我在幼儿园呢。

　　3、提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？

　　那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

　　三、歌曲教唱

　　1、教师有感情的`演唱

　　2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

　　3、请幼儿和老师一起唱

　　4、利用手偶一边唱歌一边表演

　　5、幼儿跟琴声演唱

　　6、幼儿分组演唱

　　7、合唱

　　8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

　　教学反思

　　让幼儿能在玩中学感受到学习音乐的快乐。

　　幼儿能够主动参与的活动中。

《打电话》教案2

　　活动目标：

　　1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的亲情。

　　2、尝试用线、圆圈等有控制地将点与点连接起来。

　　活动准备：每人一张印有小熊的色纸，小动物粘纸若干、水彩笔

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　价值取向：以情景的形式导入引起孩子的兴趣。

　　出示操作材料：小熊家的电话装好了，小熊心里高兴极了。它想跟好朋友打电话。

　　引出为小熊的朋友装电话。

　　二、操作讨论

　　价值取向：教师示范如何将两个点连接起来，幼儿尝试。

　　1、出示小动物粘纸，了解小熊有哪些朋友。选择一个朋友先安装电话。（以小兔为例）

　　2、先给小兔家装电话（粘贴小兔粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。

　　3、模拟打电话：为什么电话没声音？（原来没有接通电话线或没有接好……）幼儿尝试添画电话线或将点与点之间连接到位。

　　4、再次模拟打电话，电话接通。

　　三、帮小熊的朋友家装电话

　　价值取向：幼儿复习巩固用线、点将两个点连接起来。

　　1、选择喜爱的动物粘纸贴在纸上的任意部位，安装电话。（用圈或其他符号表示）

　　2、接通电话：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来。

　　3、检查电话是否接通。

　　四、分享交流

　　价值取向：分享交流打电话给朋友的`快乐。

　　1、模拟打电话：谁安装的电话已能通话。（电话线是否连接到位）

　　2、欣赏幼儿作品，共同发现电话不通的原因，及时排除故障。

《打电话》教案3

　　活动目标：

　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

　　活动准备：

　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）

　　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

　　2、猜猜我会请谁来呢？

　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？

　　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。

　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）

　　1、小熊给熊猫打电话。（3142）

　　老师演小熊示范打电话。

　　2、小熊给奶牛打电话。（2345）

　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

　　3、小熊给小鸡打电话。(4352)

　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。

　　4、幼儿操作，给动物打电话。

　　幼儿破译动物电话号码。

　　要求：

　　1）请你找个椅子坐下来。

　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

　　5、验证。

　　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的.电话号码。

　　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）

　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

《打电话》教案4

　　目标：

　　1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

　　过程：

　　1、谈话交流：

　　--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

　　--"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）

　　2、学看图谱节奏：

　　--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：

　　（1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

　　（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

　　3、角色扮演游戏：

　　--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的`小老鼠会被猫捉走）

　　（1）教师带领幼儿边唱边游戏。

　　（2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。

《打电话》教案5

　　教学目标：

　　1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

　　2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

　　3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。

　　课前准备：

　　1、相声《打电话》录音。

　　2、其他相声节目的录音。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，出示课题。

　　1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。

　　2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

　　二、浏览课文，了解相声的艺术特点

　　1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。

　　2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。

　　3、边看课文边思考：相声有什么特点？

　　教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的.理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……

　　三、默读课文，体会相声中人物说话的特点

　　1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。

　　2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？

　　（1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

　　是耗子呀。……

　　……

　　对，是我，我找小王讲话……”

　　——说话绕圈子。

　　（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”

　　——明知故说。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。”

　　——没话找话。

　　（4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”

　　——东拉西扯。

　　……

　　3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

　　四、熟读课文，尝试表演相声

　　1、选择课文中的某一段，练习朗读。

　　2、自由组合，学说相声。

　　3、听听其他的相声选段。

《打电话》教案6

　　活动目标

　　1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

　　2、学会打电话，说话要简洁、明了。

　　3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　1、学习打电话。

　　2、指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

　　活动准备

　　电话2部，打电话动画片，各种图片。

　　活动过程

　　一．创设情境，导入游戏。

　　1、出示课件，让孩子认识各种电话。

　　2、让孩子观看打电话动画片。

　　二．学习打电话

　　1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

　　2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：xxxxxxxx，请孩子表演，奖励。

　　3、创设游戏情境，进行打电话。

　　A：爸爸出差，打电话给爸爸。

　　B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。

　　C；感冒发烧，打电话给老师请假。

　　（表演并奖励）

　　4、认识特殊的电话：110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能随便打的。

　　三．拓展延伸

　　打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

　　教学反思

　　打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的.图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

　　在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

　　活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！

《打电话》教案7

　　活动目标：

　　1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。

　　2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。

　　3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。

　　2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入活动。

　　1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

　　2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。

　　3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿安静入座聆听。

　　二、基本部分：学习和游戏。

　　1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。

　　① 提问：知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固：用不同形式练习对话。

　　1）小老鼠打电话是怎么说的？ 1）幼儿扮演老鼠打给教师；

　　2）朋友接电话又是怎么说的？ 2）幼儿之间相互打电话。

　　2、听音乐学做游戏。

　　1）教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。

　　（按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错）

　　2）游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教

　　师点"朋友"（最后被点到8的人扮"朋友"）；帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；"朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。

　　3）教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并

　　用头饰出现，继续游戏。

　　3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事

　　要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。

　　三、结束部分：快乐提升游戏。

　　拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。

　　活动延伸：

　　在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的

　　玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。

　　附：

　　主题活动名称：我们身边的科学

　　主题活动目标：

　　1．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表

　　述自己的发现。

　　2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。③感受成功的`快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

　　课后反思：

　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

《打电话》教案8

　　学习目标：

　　1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

　　2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

　　一、初读课文知大意

　　1．听相声《打电话》导入学习

　　2．了解相声特点：

　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，语言风趣幽默。

　　3．能正确流利地读课文。

　　4．想想相声里说得是件什么事?

　　二、理解课文

　　1．故事中的那个人说话有什么特点?用~~~~画出课文中有关的句子。

　　时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇

　　2．这个故事对你有什么启发?

　　打电话抓住要点，简洁明了，不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!

　　3．分角色朗读课文。组内练习，可以选取部分来读。

　　三、拓展

　　1．搜集些你看过的相声介绍给同学,或试着演一演。

　　2．可以自己试编一段相声，跟同学一起演一演。

　　课后反思：

　　教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的'理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……

　　1. 能正确流利地读课文。

　　2. 想想相声里说得是件什么事?一

　　3. 故事中的那个人说话有什么特点?画出课文。二

　　4. 这个故事对你有什么启发?三四

　　5. 分角色朗读课文。五

　　6. 搜集些你看过的相声介绍给同学,或试着演一演。六

《打电话》教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

　　2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：今天老师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫《可佳打电话》。

　　讨论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

　　二、步骤

　　1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？

　　2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

　　3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的'按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。

　　三、我会拨打电话

　　教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。

　　四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌，巩固拔打电话的礼仪常识。

　　打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练

　　活动延伸

　　在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。

《打电话》教案10

　　设计意图：

　　现今社会，通讯工具发达，电话、手机、qq、微信……孩子们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学到一些简单的操作方法。

　　小班幼儿对周围事物充满了好奇，并且有着强烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小朋友去“探讨、交流”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我了、妈妈再见！妈妈我想你，我很听老师的话……”等等各种角色的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达能力都得到了很大的提高。孩子们乐于操作、交流、分享，喜欢参与表演，结合教育教学活动的内容，我们开展了《打电话》的艺术领域的教育活动。

　　活动目标：

　　1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。

　　2、鼓励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀！再见！我是xxx!你在哪里呀？”等词汇。

　　3、学习简单的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话号码，对方接听后才能通话。

　　4、学唱儿歌《打电话》

　　活动准备：

　　情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部

　　活动重难点：

　　会进行简单的电话交流

　　学唱儿歌《打电话》

　　活动过程：

　　1、情景表演导入：教师拿起电话打电话表演导入，引起幼儿的兴趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提问小朋友，老师在干什么呀？

　　老师打电话时都说了什么呢？

　　引出话题：“两个小娃娃在打电话。

　　2、播放音乐，请孩子们仔细聆听音乐《打电话》听后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你们听见是几个小娃娃打电话？

　　电话里这两个小娃娃都说的什么啊？

　　3、播放音乐，回顾音乐中歌词的`内容，帮助幼儿巩固理解儿歌内容。

　　引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清楚，表达清晰。师幼创编肢体语言进行表演。（注意打电话语调）

　　4、播放音乐，再次感知儿歌，简单操作电话。在歌声中自由转换角色。

　　5、分组让幼儿在音乐伴奏下简单操作电话，自由表演。

　　同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，鼓励幼儿大胆参与。

　　活动延伸：

　　1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。

　　2、家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话、操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。活动评价:

　　小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。

　　整个过程围绕“电话”展开了一系列的活动，让孩子们了解电话、熟悉电话，简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话，操作电话还需要老师家长进一步引导。当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣，都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说一些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。

　　以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。

《打电话》教案11

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动过程：

　　一、练习踵趾小跑步，引出活动。

　　组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。

　　二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。

　　1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？

　　2.小结并过度。

　　3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

　　4.组织幼儿按节奏念歌词。

　　5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

　　6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戏《打电话》。

　　进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

　　1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

　　2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。

　　3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的'回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

《打电话》教案12

　　教学目标

　　1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

　　2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

　　3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

　　教具准备

　　玩具电话机多部

　　课文插图

　　教学过程

　　一

　　创设情境，引生入境

　　1小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们猜猜是什么：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（指生猜）

　　2（出示电话玩具），你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话？

　　3指生上台表演打电话。

　　过渡：电话给我们生活带来许多方便，想念远方的朋友可以打电话，有事请人帮忙可以打电话，听，现在就有人打电话给王老师。

　　（预先安排两名学生与老师表演打电话情境）

　　情境一：叮铃铃，电话铃响

　　师：喂，您好！

　　甲：王老师，我生病了，明天不能到校上课，向你请个假。（说完马上挂掉电话）

　　师：请问你是...

　　...喂,喂...

　　...（自言自语：到底是谁呀？怎么冒冒失失的`）

　　情境二：叮铃铃，电话铃响

　　师：喂，您好！

　　乙：您好！请问是王老师家吗？

　　师：是的，我就是。

　　乙：我是张小明，我想到你家里请教一道题，好吗？

　　师：好的，我在家等你

　　乙：我一会儿就过来，王老师，再见！

　　师：再见！

　　2提问：同学们看了两位同学和老师打电话的情境表演，你们觉得谁打电话比较正确？为什么？我们在打电话时要注意什么？

　　3小组交流讨论

　　4交流汇报，师生及时评议

　　5小结

　　（1）打电话要知道对方的电话号码

　　（2）要把话说清楚。

　　（3）要注意使用礼貌用语。

《打电话》教案13

　　活动名称：我给星星打电话活动目标

　　1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。

　　2、学习礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。

　　2、玩具电话

　　3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入，激发兴趣--今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？你们可真勇敢！

　　--导语：小朋友，我们比一比谁最会听！

　　--课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音听后你会怎么办二、从生活入手，教给方法--你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的的？能再来一次吗？你能表演一下吗？

　　--总结打电话的方法：礼貌简洁清楚三、进入创设的.情境、让小朋友多用电话交际--过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

　　--启示语：昨天晚上，我正欣赏这美高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说："我给星星打电话！"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

　　--出示挂图及录音乐乐：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告诉星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小朋友一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！

　　四、活动结束

　　课后回丽的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小朋友说说话，聊聊天，（想知道小朋友身边的事，也想把天上的事告诉给小朋友）。

《打电话》教案14

　　【活动目标】

　　1、认识各种各样的电话，了解其功能，

　　2、让幼儿在游戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。

　　3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。

　　【活动准备】

　　搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。

　　【活动重难点】

　　通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。

　　【活动过程】

　　一、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。

　　《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓励幼儿多说。

　　二、参观电话展览。

　　1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。找出自己最喜欢的一款电话？并说明理由。（鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述）

　　2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。

　　3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。

　　三、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。

　　提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。

　　1、提前记录配班老师和幼儿家的`电话，让老师和幼儿一起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。

　　2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。

　　四、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打游戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是119、120、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。

　　五、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。

　　六、作品展示。教师幼儿相互点评作品。

《打电话》教案15

　　活动目标：

　　1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

　　2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

　　3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动重点：

　　能唱准节奏，唱清歌词。

　　活动难点：

　　根据音乐的节奏做相应的动作

　　活动准备：

　　（1）玩具电话若干

　　（2）歌曲录音《打电话》

　　（3）表示起立、坐下的音乐符号。

　　活动过程：

　　1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

　　（1）教师与全体幼儿问答。

　　（2）教师分别与男女幼儿问答。

　　（3）教师与个别幼儿问答。

　　2、教师有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

　　4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

　　5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。

　　活动延伸：

　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的`环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。

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