《神奇的瓶子》中班教案

《神奇的瓶子》中班教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《神奇的瓶子》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《神奇的瓶子》中班教案1

　　活动目标

　　1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

　　2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

　　3．培养探索瓶子的兴趣。

　　4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

　　活动过程

　　一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料

　　让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）

　　师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）

　　二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

　　1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！

　　2．观察瓶子

　　“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。

　　三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

　　过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”

　　1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞

　　“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）

　　2．观察结果，找变化

　　(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)

　　(2)“它今天表演的.是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)

　　幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

　　四、玩变色游戏，进行颜色分类。

　　过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”

　　1．一起变魔术

　　“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

　　(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

　　2、颜色分类

　　游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)

　　3看一看，想一想，找一找

　　“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）

　　小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

　　(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？

　　五、再变颜色，揭示秘密。

　　1．老师换瓶盖变色。

　　“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”

　　2．小朋友换瓶盖变魔术。

　　游戏：找朋友

　　游戏规则：（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

　　(2)换瓶盖，变魔术；

　　引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

　　3、再一次分类

　　游戏《找朋友》

　　小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。

　　红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。

　　“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”

《神奇的瓶子》中班教案2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；

　　2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。

　　3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　【活动准备】

　　透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。

　　【活动过程】

　　一、观察、探索瓶子的秘密。

　　1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”

　　2、观察瓶子

　　“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的.……装着没有颜色的水。）教师要做准确概括。

　　提问：你看到了什么？你发现了什么呢？

　　二、发现秘密，激发探索欲望。

　　过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。）

　　1、晃瓶子

　　（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。”

　　（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”

　　2、找变化

　　（1）“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。）

　　（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很奇怪。）

　　（3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。”

　　幼儿讨论：想想会是什么原因呢？”

　　三、玩变色游戏，进行颜色分类。

　　过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

　　1、变颜色

　　“准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”

　　2、送瓶子

　　（1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？”

　　（2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查）

　　（3）（神秘一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。”

　　（注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。）

　　四、再变颜色，揭示秘密。

　　1、老师换瓶盖变色。

　　过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。”

　　（1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）

　　（2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！”

　　（3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。”

　　幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。

　　（4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？”

　　2、小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？）

　　（1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？”

　　（2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？”

　　（3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”

　　（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。

　　（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。

　　（6）结束语：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。