韵律操教案

韵律操教案

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的韵律操教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　韵律操教案 篇1

　　（一）指导思想

　　以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

　　（二）教学目标

　　通过教学，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。在“趣味跑步比赛”中，通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序，激发学生对练习的热情与浓厚兴趣，突出自主学习与合作学习，促进学生和谐发展。

　　（三）对象与教材

　　对象为小学四年级（3）班全体学生。教材为韵律创编与趣味奔跑。

　　（四）教法与手段

　　教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。

　　手段：主要通过情景的创设，来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。

　　（五）学法

　　充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的形式，在比赛中学生可以根据自己的经验，改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的`理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分表现体育课程标准的新理念。

　　（六）教学程序

　　1、课的常规

　　（1）常规导入：集合队伍、检查人数、着装，处理见习生。

　　（2）宣布本课内容、任务，注意事项，激趣引入教学。

　　2、愉悦热身：情景引导，玩奔跑类小游戏“狼来了”。

　　3、温故知新：对上节课创编的韵律操进行分组练习。目标：促进参与和协作。

　　4、新授知识：教师巡视、指导。对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。目标：进一步完善各组创编动作，提高各组学生的韵律创编能力。

　　重点：动作要准确、连贯、富有表现力。

　　难点：能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。

　　5、协作性练习：分小组进行自练，进一步改进和完善动作。目标：培养学生创新意识和创编能力。

　　6、展示与评价：各小组展示各自的风采。目标：培养学生的自信与个性。

　　7、“趣味跑步比赛”：主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容。要求学生在练习中积极思考，合作讨论，及时总结经验，改进跑的方法，努力争胜。

　　韵律操教案 篇2

　　时间

　　第八周第一节

　　课型

　　一课时

　　内容

　　1、藤圈韵律操（1—3）节；

　　2、游戏：挑战应战；

　　目的

　　1、通过这节课的学习，使学生初步掌握藤圈的简单动作和技术，发展学生的下肢的力量。

　　2、培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。

　　3、发展学生的'下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。

　　准备部分

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、队列练习：

　　2、徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　三、列横队，体操队型

　　1、教师语言要清晰。

　　2、教师讲解课堂要求和任务。

　　3、讲解队列练习的要求。

　　4、师生一同练习。

　　5、学生站四列横队。

　　6、学生认真听讲，注意关查。

　　7、听从指挥注意力集中。

　　8、学生充分活动各关节。

　　基本部分

　　一、藤圈韵律操（1—3）节

　　重点：各节的动作要领及要求。

　　难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

　　1、教师讲解动作方法和要领。

　　2、教师做分解和完整动作示范。

　　3、教师给学生个别指导。

　　4、学生认真听讲动作方法和要领

　　5、学生集体练习。

　　6、学生分组练习。

　　4X8

　　18

　　二、游戏：

　　挑战应战

　　规则：

　　1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

　　2、追拍时不得用力堆人。

　　3、应战者如失败就算对方胜利。

　　4、找学生表演。

　　5、教师讲解游戏要求和规则。

　　6、学生练习比赛。

　　7、教师做正确评定胜负。

　　8、神饱满动作轻松整齐一致

　　9、学生认真听讲游戏规则。

　　10、学生练习比赛。

　　11、分组比赛。

　　结束部分

　　一、放松；

　　二、小结；

　　三、下课

　　1、认真听讲，精神饱满。

　　2、总结本次课的情况。

　　3、下课。

　　韵律操教案 篇3

　　一、 教材设计

　　本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质，发展学生的身体素质。课的开始，创设情境(配有音乐)学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走，以达到热身的效果，使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和战胜困难的精神，从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。

　　二、 教学目标

　　1、 认知目标：通过本节课让学生认识自编操，并体验自编操。

　　2、 技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。

　　3、 情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作下，不畏艰难的精神并增强其竞争意识。

　　三、 学情分析：

　　教学对象是三年级学生，该班有40名学生，其基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的协助才能完成学习。

　　四、 教法指导：

　　本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的`，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。

　　五、 教学器材与场地：

　　篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干

　　六、 教学过程：

　　开始部分：

　　课堂常规：1、集合、整队

　　2、检查人物及服装

　　3、宣布本节课内容并提出要求

　　4、安排见习生

　　组织形式：成四路纵队集合

　　要 求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集中。

　　准备部分：

　　热身运动：模仿动物走

　　组织形式：教师领做，围成一个圆圈(音乐伴奏)。

　　要求：学生积极参与，动作形象。同学间距离恰当，注

　　意安全，身体进入准备状态，情绪状态佳，注意力集中。

　　基本部分：

　　一、 自编操：

　　(一)教师示范教学

　　1、 学生列队练习

　　2、 教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生模仿并练习

　　3、 教师巡视

　　4、 教师纠正错误动作

　　(二)练习

　　1、分组练习：

　　(一组和儿组，三组和四组)两两面对站立进行练习，互相指导并纠正，教师巡视。

　　2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师鼓励学生。

　　3、集体练习：教师进行集中指导，并提出注意事项。

　　二、游戏：越过障碍

　　方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌(击一下队员的手掌)，下一队员继续越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。

　　要求：学生按规则进行。

　　结束部分：

　　1、 放松操(配乐)

　　2、 小结本次课的情况，鼓励学生

　　3、 师生再见

　　4、 收拾器材

　　七、 教学反思：

　　通过本节课的教学，首先，让我认识到作为一名教师要不断学习，努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代，要革新理念，选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培养学生的体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下基础。

　　韵律操教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知乐曲节奏的基础上师生共同创编操节动作。

　　2、借助对音乐结构的了解和教师的言语提示，幼儿合着音乐做动作。

　　3、及时调整自己动作的方位。

　　活动准备：

　　已经欣赏过音乐，了解音乐的乐句和乐段。

　　活动过程：

一、准备活动。

　　幼儿在教师的带领下有序地活动身体的'各个部位。顺序为：头部运动——上肢运动——体侧运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。

　　二、集体创编韵律操。

　　1、请小朋友根据教师的要求合作创编操节。

　　▲分组要求：根据班级的6个小组分工，每组负责一个操节，每个操节都是4个8拍。

　　▲每组负责的操节分别是：头部运动、上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

　　▲幼儿合作创编，教师巡回指导。

　　2、每组幼儿分别表演自己创编的动作，其余幼儿观看。

　　3、教师逐一根据幼儿创编的动作而提升，并且现场修改。

　　4、集体跟着教师做操节的前半部分（一、二、三节）动作。

　　5、全体幼儿在教师的带领下，听音乐做一、二、三个操节。

　　6、幼儿独立做操。

三、放松活动：结冰游戏。

　　教师：我说一人结冰，每个人站好不动；两人结冰，两个人抱紧站好不动，看谁最快找到朋友。

　　动作建议：

　　前奏：立正做好准备。

　　基本：

　　1-4小节：登山步，双手叉腰。

　　5-8小节：登山步，双手手腕转动交叉经头顶画一圈还原。

　　9-12小节：脚步：登山步；手部：左手叉腰，右手手掌张大，手心向前左肩上挥动四次，先向里。

　　13-16小节：与9-12小节动作方向相反。

　　17-20小节：脚步：登山步；手部：双手手掌张大在胸前挥动两次，头上挥动两次，先向右。

　　21-22小节：脚步：登山步；手部：左手叉腰，右手除食指，其余手指握紧在耳旁上下挥动四次。

　　23-24小节：与21-22小节相反。

　　25-26小节：双手叉腰向左转圈，四步转回原位，第四步右脚点地；双手在左耳旁拍两下，身体向左倾斜。

　　27-28小节：与25-26小节相反。

　　29-32小节：同25-28小节。

　　间奏：

　　33-37小节：双手叉腰做等山步转成左右两人面对面。

　　38-41小节：登山步，双手手腕转动交叉经头顶画一圈还原。

　　反复；

　　9-32小节，两人面对面做。

　　结束：

　　双手叉腰，登山步转回原位。

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