《鸟的天堂》优质课教案设计

时间：2024-09-19 12:44:24 教案我要投稿

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《鸟的天堂》优质课教案设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《鸟的天堂》优质课教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《鸟的天堂》优质课教案设计

《鸟的天堂》优质课教案设计1

　　教学目标

　　1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。

　　2、能力目标：阅读要有自己的见解，感悟作者细腻、生动的描写方法。

　　3、情感目标：通过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然的和谐之美，增强保护环境的意识。

　　教学媒体的运用ppt课件

　　过程设计：

　　（一）情境导入

　　1、师：相传在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛，一天一只仙鹤看中了这儿环境优美便衔来一根榕树枝，说也奇怪这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲。一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤，每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观。那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观——鸟的天堂。板书课题《鸟的天堂》。

　　2、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。你认为什么样的地方才能成为“天堂”（环境优美，物产丰富）带着这种美的.感受读一读课题：《鸟的天堂》

　　3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。

　　（二）整体感知

　　在学生质疑的基础上，让学生通过自读，把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意；整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？

　　次序时间作者见到了什么作者的感慨

　　（三）自主感悟

　　a：品读“美丽奇特的大榕树”

　　在学生整体感知后，进行自主阅读，要求：找出自己认为优美的句子，各抒己见。

　　1、师板书（画一棵榕树）一株榕树便天堂，这是一株怎样的榕树？（观看视频资料）

　　2、你看到了一颗怎样的树？（大、绿、茂盛、生机勃勃……）要求学生把他想到的写在黑板榕树上。

　　3、作者看了榕树后有什么感慨？（板书：“这美丽的南国的树”）

　　4、认真读读课文1—9自然段，找出你喜欢的句子，大声地读一读，说一说自己的感受。

　　（1）大的特点：

　　在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。

　　师：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍，形成枝叶覆盖1万多平方米。相当于150个多媒体教室那么大）（哇！）

　　师：称赞它；生：这美丽的南国的树。

　　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我有机会看请他的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地面上，伸进泥土里。

　　教师结合课件介绍画面

　　师：称赞它；生：这美丽的南国的树。

　　一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

　　师：怎样理解“卧”？

　　师：齐读第7自然段。

　　（2）生命力旺盛的特点

　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　（四）：总结。

《鸟的天堂》优质课教案设计2

　　一、教材分析

　　《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。

　　二、教学目标

　　1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　三、教学重点

　　会认会写文中生字词

　　四、教学难点

　　体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来

　　五、课时安排

　　两个课时

　　六、教具准备

　　写有生字的卡片

　　七、教学过程

　　1、巩固新知、复习提问（5—10分钟）

　　针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。

　　生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。

　　2、联系生活实际，导入新课（1—2分钟）

　　师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”？

　　生：没有

　　师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。

　　巴金是我国伟大的作家，在之后的`学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。

　　3、学习生字（10—15分钟）

　　请同学们阅读课文，画出生字词；

　　小组合作查字典，查阅生字词的含义；

　　请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍；

　　“找朋友小活动”：

　　将准备好的生字词卡片贴在黑板上，请同学进行组词连线；

　　请同学们运用所学生字词进行造句；

　　4、流利的朗读课文

　　同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文；

　　“合作表演”：（15—20分钟）

　　两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。

　　八、课后作业

　　1、朗读课文

　　2、抄写生字词，并且运用生字词进行造句

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