当前位置：梦想的力量教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的梦想的力量教案，欢迎大家分享。
梦想的力量教案1
教学目标：
1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课，板书课题
1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的.，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
看了这个课题，你有什么想问的吗？
3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）
1.带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。（课件出示问题）
2.交流：课文主要内容（课件出示）
（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（课件出示）
⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
读课文，在课文中找出有关的句子。
1.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
⑵有感情地朗读句子。
⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、精读课文，深入理解课文内容。（“梦想”是怎么实现的）
（一）学习1、2自然段
1.读第一、二自然段：
⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？
⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。
⑷齐读这段文字：
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
(二)学习3~13自然段
1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？
2.学生自学。
3.反馈：（“梦想”怎样实现的）
(1)筹集70块钱（板书）
瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。
b.感受70元的来之不易
（2）筹集20xx块钱（板书）
当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。
(3)筹集买钻井机的钱（板书）
同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？
4.回顾梦想实现的经过（课件出示）
四、设身处地，升华情感
1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。
2.齐读句子，出示：
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
（1）读14 ~17自然段，找出具体的事例。
（2）交流后，出示课件。
4.写话练习
课件出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？
5.讨论：
你还认为“梦想的力量”大在哪里？（课件出示：梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）
五、课外延伸：
1.阅读小诗《梦想的力量》
2.寄语：梦想给人动力，勤奋创造奇迹！
板书设计：
梦攒70元买了一个水泵
想梦
的筹20xx元买一口井想
力成
量攒钱买钻井机真
梦想的力量教案2
那是因为梦想。
梦想不是幻想，它有时有点不现实，但坚持终将会实现。
不是玉皇大帝保佑的，也不是如来佛祖帮助的`，更不是上帝成就的。
是强大的，是不可磨灭的。
它可以让一切不可能，变为可能。
它能改变人的一生。
面对梦想，面对这些在别人眼中的不可能，我们不能退缩。
我们也没有理由退缩，因为，我们至少还有梦。
梦想，能把我们带出阴影，更能指引我们走向快乐。
也能……。
梦想的力量教案3
教学目标：
1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。
课前准备：
搜集资料了解非洲缺水的'状况
教学过程：
一、“梦想”的质疑
1、出示课题：梦想的力量
2、读了课题，有什么想知道的？
根据学生的质疑，教师要梳理归纳：
（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
二、“梦想”是什么
1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”
（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”
“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。”
“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
（2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、作业
1、摘录瑞恩说的话。
2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
梦想的力量教案4
【教学目标】
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
【教学重点】通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
【教学准备】小黑板、生字卡片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭题
1、板书：梦想：
师：梦想是什么？
生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师：同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（老师、科学家……）
2、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。（补完课题）
二、阅读课文，理解字词
1、自读课文，勾画出生字词。
2、生字卡片，全班齐读生词。
3、解决不理解的生词。
三、默读课文，理解主要内容
6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了30口井，最终梦想成真的故事。
四、读自读提示，解决问题
1、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的.梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。）
2、师：你能解决什么问题呢？（学生自由回答）
生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。）
师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）
师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？
生：伟大……
师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？
生：（课文第16自然段）对于我们来说，水，就是生命。
师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。（全班齐读这句话。）
3、瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。
4、全班交流。
（挣70元钱、筹20xx元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。）
5、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。
师：瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井，而现在却为他们打了30口井，为什么会有这么大的差别呢？
生：因为有很多人帮助了瑞恩。
师：为什么会帮助他呢？
生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师：他感动了哪些人？在课文中找一找。
师：到底是什么感动了他们呢？
生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……
师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪？联系上下文，了解这句话。
（指导朗读。）
6、全班齐读这句话。
五、拓展练习，布置作业
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。
【板书设计】
为非洲的孩子打一口井
亲人
17*梦想的力量感动朋友、邻居们
老师、同学们
……
已经打了30口井
梦想的力量教案5
教学目标
1、知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3、情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点
引导学生体会瑞恩的.精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学时间
1课时。
教学过程
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4、同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
梦想的力量教案6
教学内容：
《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标：
知识与能力：
1、通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2、能运用略读课文的方法自主学习。
3、能有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、运用略读课文的方法，自主阅读。
2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3、拓展资源，深化梦想的内涵。
情感态度与价值观：
读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的`，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学环境：
多媒体网络教室
设计背景：
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色：
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
教学过程及设计意图：
一、创设情境，激发共鸣
1、交流各自的梦想
“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”
2、观看非洲孩子缺水的短片
“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
梦想的力量教案7
【教材简介】
《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
【设计理念】
《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
【教学目标】
１、认识６个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
２、读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
３、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重点、难点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题
１、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的'故事。我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情 品读领悟方法）
从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第１７课，共同去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？
２、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
１、指名读文，读准字音，读通句子。思考：课文主要讲了一件什么事？
（课文记叙了一个六岁男骇为了实现“给非洲孩子挖一口井”的梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现瑞恩一颗善良、坚定执着的心。板书：“要挖一口井”）
２、瑞恩的梦想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
板书：
“瑞恩的井”
过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢？让我们再次走进课文，一边读一边感受。
三、读文交流，体会情感
先请一名同学来读一读“导读”部分，看看它向我们提出那些要求？
（整理后出示要求。）
刚刚我们在初读课文时已经解决了第１个问题，请同学们带着后两个问题，运用学习前几篇课文的方法一边读，体会瑞恩是个怎样的孩子，并作以批注。因为课文比较长，同学们可以采用快速默读的方法，提高阅读速度。
四、交流、感悟
我们共同来交流好吗？把你的感受说给大家听。
１、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
（教师引导学生通过这段描写，体会瑞恩心灵的美好。）
处理“……”除了文中列举的事情，引导学生想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？（扫院子、洗衣服……）
现在，请你带着这种理解回到文字中去读一读。
请同学们想一想，这段话在表达方法上有什么特点？（列举事例）
请你选择瑞恩做过的许多事情中的一件，展开想象，细致描绘。
过渡：在这个６岁的孩子心中，为了实现“给非洲孩子挖一口井”的美好梦想，不但放弃了自己玩耍的机会，而且以坚定不移的信念克服了重重困难。文章还从哪儿体现“瑞恩是怎样实现自己的梦想”？
２、当他听说挖一口井要２０００元钱时，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”
（抓住“兴奋”体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）
３、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与上文形成鲜明对比：从“兴奋”到“坚定”，能体现出瑞恩怎样的变化？
从这两处描写中，你领悟到了哪些表达方法？（抓住人物的神态、语言感受人物心灵的美好。）
４、除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些？（其他人的支持和帮助）
为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和帮助呢？
师：正是由于瑞恩的坚定、执着，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井终于建成了。两年后，瑞恩和他的父母一起来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读）
５、此时此刻，你能体会到瑞恩的心情吗？（激动、高兴、兴奋……）
出示“是呀，一个梦想。竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
⑴ 齐读这句话，读到这，你们有什么体会呢？
⑵ “如此大”究竟多大呢？能联系课文说说吗？
师：瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的！这就是梦想的力量！（指板书）
再次有感情齐读。
出示资料，感受瑞恩的贡献。
五、总结全文，领悟写法
１、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表达这一人物形象的？
２、教师小结：
课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。
３、拓展延伸：
同学们，你们都有自己的梦想吧！能告诉大家，你的梦想是什么？（学生回答）
师：看来，同学们心中都揣着美好的梦想。梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！
梦想的力量教案8
教学目标：
1、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。
2、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力。
3、感受梦想给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、坚定执着的美好心灵。
教学准备：
课件作业纸
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、今天这节课我们就来学习关于梦想的一篇课文，一起把课题读一读。
2 、围绕课题，你能提出什么问题呢？
二、围绕“梦想”，感受梦想的力量
同学们提出的问题都很有价值，接下来，请同学们拿出课文纸，认真地去默读这个故事。根据这些问题请同学们拿出你的笔边读边划一划圈一圈。（屏幕出示）。
问题一：文中介绍了谁有什么样的梦想？为什么会产生这样的梦想？
（1）那谁来解决第一个问题，追问：板书：瑞恩。（几岁的瑞恩，板书：六岁）刚才这位同学找到了这一句做为他的梦想（出示第一句）。那，对于他的回答，谁还有补充？。出示第二句（我发现同学们很会读书，对，你们找到的这两处都写到了瑞恩的梦想。让我们一起来读一读这两句话。还有没划出来的同学请补上。那请同学们再来看看这两句话，通过比较，你发现有什么不同？你的观察真仔细！出示另一组。
（2）是呀，他的梦想从为非洲的的孩子挖一口井，到想让非洲的每一个人都喝上洁净的水，他的梦想在不断的变大。让我们再一起来读一读这两句话。
（3）那瑞恩为什么会产生这样的梦想呢？是呀，非洲是一个缺水大国，由于常年干旱，用水问题不断的恶化和蔓延，就如书上介绍的那样，成千上万的.孩子因为喝了受污染的水而死去。随着屏幕让我们一起去非洲感受一下吧！
（4）面对此情此景，让我们清晰得看到非洲的人们是多么需要洁净的水啊！
正因为这样，年仅六岁的瑞恩做出了这么一个决定。也正因为这样，年仅六岁的瑞恩才有了这么一个梦想。让非洲的人们能（板书：喝上洁净的水），这就是瑞恩的梦想。那通过这两句描写小瑞恩梦想的句子，我们充分感受到了小瑞恩有一颗怎样的心？让我们再来读一读这两句话。
（5）面对年仅只有六岁的瑞恩，要完成这样艰巨的任务，要实现这样的梦想，那他的梦想到底有没有实现呢？你从文中哪里看出来？请同学们快速地到文中找一找。
问题二：瑞恩的梦想实现了吗？你从文中哪里看出来？
（6）引：70元只够买一个水泵，这里能看出瑞恩的梦想实现了吗？20xx元的一口水井，应该说这是瑞恩走向成功的第一步。为安格鲁小学社区挖的一口水井同样是瑞恩走向成功的第一步。我觉得文中还有更具有说服力的地方。
你真能干！好，那就我们一起来看一看文章的最后一段，一起读。读了这段话，你有什么想说的吗？是呀，一年左右的时间……8个国家……30口水井，这不能不说是一个奇迹，那是谁创造了这样的奇迹（指），那又是什么创造了这样的奇迹？（读题）一年时间就为非洲8个国家打了30口水井，我们有理由相信，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水的梦想终将能够实现，让我们再一次读一读这段话。（再读这段）
（7）多么了不起的小瑞恩啊，老师也和大家一样，被小瑞恩能实现这样的梦想而深深感动。那仅仅只有六岁的瑞恩啊，能让这样艰巨而伟大的梦想成真，你又产生了什么新的问题吗？
问题三：为了实现自己的梦想，瑞恩做出的哪些努力深深感动了你？
（是呀，瑞恩的梦想是怎样实现的呢？那请同学们围绕这个问题，再次默读这篇课文找一找，同学们可以边找边把你的感受写在相应的句子边。）
（8）请同学汇报，并课件展示。
是呀……那（……）是写他在为了挣买什么的钱而努力呢？为了挣这70元钱，小瑞恩就做了这件事吗？他还做了哪些努力呢？
（课件演示：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）为了帮助瑞恩实现他的梦想，母亲为他准备了一个饼干盒，并画上了一个积分表，上面有35个格子，每增加两元就可以涂掉一个空格，就这样为地毯吸尘让瑞恩挣了两元钱，一个格子被涂掉了……除了这些，瑞恩还可能做了哪些努力呢？你能用这样的句式来说一说吗？是呀，小瑞恩就是这样脚踏实地地一步一个脚印地努力着，在瑞恩的努力下，35个格子终于都被涂掉了。
（9）从小瑞恩做的这些努力中，你感受到了什么？除了这里，文中还有哪些瑞恩所做的努力深深感动了你？
20xx元，对于一个年仅六岁的瑞恩是多么大的一笔钱啊，瑞恩放弃了吗他依然……？
是什么让瑞恩这么执着地为了实现他的梦想而不懈努力呢？其实，这就是……读题。
（10）梦想的力量不仅仅激励着小瑞恩（坚定不移）地努力着，他同样也感动了许许多多这样有爱心的人们，那在瑞恩实现梦想的过程中，都得到了哪些人的帮助呢？（请同学们来读一读这一段）
（11）当妈妈的一位朋友将瑞恩的事写成文章发表后，在报刊上许多人看到了这篇报道，互相传诵着瑞恩动人的故事，白发苍苍的老人知道了，幼儿园的小朋友知道，身患残疾的叔叔知道了……还有很多很多这样的人都知道了，那他们会怎样想，怎样做呢？请你选择其中的一个人，展开自己的想像写一写。（小练笔）相信你也是一个有着同样爱心的孩子。
（12）就这样，梦想的力量将爱心在慢慢地传递着，使得越来越多的人加入到爱心传递的队伍中去。（这就是梦想的力量）
小结：是呀，梦想的力量，激发了瑞恩善良、执着的内心，梦想的力量，唤起人们对于公益事业的关心和热爱，梦想的力量，更促进了非洲和加拿大人们之间的友谊。
（13）那就让我们满怀激动的心情一起去感受那最激动人心的时刻吧！一起把文章14到16自然段美美地读一读。
三、总结、升华。
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？同学们也有美好的梦想，那希望你们能像小瑞恩一样，在自己不断的努力和追求中，梦想成真。
梦想的力量教案9
教学目标
1、认识本课6个生字。
2、能概括课文的主要内容，能复述故事。
3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入：非洲孩子生活的情景图，引起学生的思考，进而引出课文
二、听朗读(划出生字词;瑞恩的'梦想是什么?)
三、生字词：
下旬xún募mù捐
水泵bèng筹chóu齐
一声不吭kēng
颠diān簸bǒ
四、瑞恩的梦想：
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
五、瑞恩是怎样实现自己的梦想的?
70元钱一口井：决心靠自己去挣，做额外的家务活;
筹20xx元挖井：自己不放弃，好心人伸手援助;
攒钱买钻井机：同学们加入，人们热情捐款。
六、句子分析，如：
1、 “妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
用人物的语言开头，说明他心里十分着急。“迫不及待”和“冲”写出瑞恩急切心里。
七、瑞恩的品格：
善良、助人为乐、坚定、执著、勤奋等。
八、主题归纳：
本文通过记叙瑞恩·希里杰克为了实现
给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝“这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的过程，赞扬了瑞恩善良、坚定、执著、金子般的美好童心。
九、习堂：写“我的梦想”
十、总结“梦想的力量”。
梦想的力量教案10
教学目标：
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意
教学过程：
一、谈话，导入新课
1、教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是“梦想”。
师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：肯定学生的梦想，并激励他们为自己的梦想而努力。（板书，完成课题）
3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3、接读课文，纠正字音。
4、重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5、学生再读课文，思考：
课文的主要内容是什么？
（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
1、小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题：
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读
3、引读课文，尝试回答上面的问题：
引读课文，深入体会以下句子的含义。
⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要20xx块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道20xx块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的20xx块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
1、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
如果你现在就是5000多名非洲孩子中的一位，你会对瑞恩说些什么？
学了这篇课文，你觉得你以后应该怎样做？
2、资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐70元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的'梦想，他的梦想就是──
生：攒够70元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。
师：（师板书70美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？
学生默读课文第一层。
学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的储存盒里放够了70美元。
师：（板书力所能及）想象当他得到70美元时的心情/
生：激动、兴奋/
师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这70美元能实现他的梦想吗？
学生默读课文第二层。
学生总结：70美元只够买一个水泵。一口井需要20xx美元。
师：（板书20xx美元）20xx美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这20xx美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，20xx美元就凑齐了。
师：（板书感动别人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）
生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。
生：20xx美元打一口井需要20个人干10天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。
师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！
生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！
师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。
生默读课文。
生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。
生：截至20xx年3月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了30口井，这30口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了！
生：做行动的巨人！昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现实的时候，我懂得了人要做行动的巨人。
师：你是一个细心并且善于思考的孩子，相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后，你的梦想也会实现！
生：光有梦想不行动就会成为白日梦。
师板书：说的真好！（板书梦想＋行动＝现实）瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定，就是这坚定的声音，促使他克服了一个有一个困难，他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助，这就是──
生：梦想的力量！
梦想的力量教案11
教学目标
有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师：看到这些，你最想说的是什么？
t:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——瑞恩
3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——梦想的力量
4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。
5、时间到，划出两句的请举手！那么短的时间就找到了两句，非常不简单。
老师也找到了这两句，再来读读。看看你能发现什么？
（孩子和每个人变红色）评价：你在读书的时候善于发现。
t:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗？
t:瑞恩经历了怎样的不平凡之路？请大家再次快速浏览课文，看看他的梦想是怎样一步一步实现的？
t:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。
t:可以交流了吗？第一步……
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）
t:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题，出示提示
t:好，停下笔来。刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。
s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。
t:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘擦窗户捡松果捡树枝取得好成绩）
这些繁重的劳动对于一个六岁的孩子来说，非常不容易，可他却一直坚持下来，是什么使他放弃玩耍的机会，是什么让他不怕苦，不怕累，？
t:可见，梦想的力量可真大，可以激励自己，（板书）为实现这个梦想，而不断努力！
t:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
t:会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是浮现你眼前的一幅又一幅生动的画面。大家想象一下，瑞恩为了实现梦想还可能做了哪些事情，用上这个句式说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。
引导：你六岁的时候在干什么，接着用当你在干什么，瑞恩却在干什么说话。
梦想的力量可真大啊，瑞恩为了实现梦想坚持不懈做了很多很多事。
这样的事情举得完吗？
t:既然举得完为什么不举完呢？
t:看来同学们都很会写作文，知道要选择几件典型的事情来写，做到详略得当，给读者留下想象的空间千万。不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来，同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的.爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。
一个人有了梦想，不但可以激励自己，而且还可以怎么样，我们接着交流让你感觉到梦想的力量可真大的句子和段落。
t:瑞恩的梦想打动了哪些人？
t:梦想的力量可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么疑惑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？
s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样）
s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。
t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。
t:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。
t:感动吗？
s:感动。为什么？
t:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。
梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）
t请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？
s:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。
s:带去了生命。
t:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。
带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。
知道吗，瑞恩的井在安格鲁地区投入使用两年多，这里的人口和入学率有了惊人的增长，孩子们可以上学了，再也不用到很远的地方背水了，妇女们也不用整天为全家的水而到处奔波。是谁改变他们的生活，是瑞恩，是瑞恩的梦想，是瑞恩的爱心，是许多人的爱心。
梦想的力量可真大，因为当梦想实现后，会给很多人带去幸福快乐……
从瑞恩的圆梦经历中，我们可以看到他有一颗善良坚定执着，金子般的美好心灵。
同学们，梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心，唤醒了许许多多人心里的那份爱心！瑞恩的梦想还在继续。（知道吗？到20xx年，瑞恩的井基金会已经筹款75万加元，为非洲8个国家打了70口井，到20xx年，已经在非洲12个国家打了266口井，435343个生命受益。这是多么惊人的数字啊！20xx年，瑞恩曾和妈妈来到中国参加实话实说栏目，节目结束时，瑞恩说……
读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！
一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。
t:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。
梦想的力量教案12
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课。
1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知。
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?
希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感。
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读。
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的
每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2
000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2
000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2
000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的.每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义。
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方
法。
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
梦想的力量教案13
一、教学目标
1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点
教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时一课时
四、教学过程
（一）片段朗读，激趣导入
1、师有感情朗读
我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”
2、质疑激趣
⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？
⑵生质疑。（根据回答板书）
（二）快速读文，初步理解
1、解疑
⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！（板书课题）
⑵生快速读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？
⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
（三）再读课文，深入理解
1、结合文章，感受瑞恩的品质。
⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的`？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵生默读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？
⑵生汇报。
3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。
⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？
⑵生汇报
（四）课外拓展，升华情感
1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
2、出示“瑞恩的井”课外资料。
3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗！播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。
4、生联系自己实际交流感受、看法。
（五）作业
相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧！出示课后练习（任选其一）：
1、写一篇读后感。
2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》
梦想的力量教案14
【设计理念】
1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。
2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。
【教材分析】
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！
【教学目标】：
1．有感情朗读课文。
2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
【教学重难点】：
1、引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学准备】：
微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
一．展示图文资料，引入情境
1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。
一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱，最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的`孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。
2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后，你有什么要说的？
你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题《梦想的力量》。
二．初读课文，概览“梦想”
1．检查预习
课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。
2．第一次浏览课文，概览“梦想”
读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。
（1）。第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！
（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——
（3）。是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。
（4）。读着这两句话，你有什么发现？
（5）你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）
3、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？
我们来读读第17自然段。这段告诉我们瑞恩的梦想实现了，那这短短的两年他都经历了什么？
4．第二次浏览课文，四人小组合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡
（1）师：瑞恩的梦想是怎样实现的呢？实现之路分为哪几步？4人一小组，完成这张读书卡，由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段，最后打出了30口井。开始小组交流【小组交流，轻声细语】
（2）师生交流，分五步。
（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足20xx元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）
三、板块探究，感悟“梦想”
1、激励自己
梦想的力量为什么如此巨大呢？交流这些信息前我们先来看一段微课。（播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频）
学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会，不断地激励自己（板书：激励自己）
这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。
2、感动他人
（1）第三次浏览课文
第二个原因会是什么呢？快速浏览课文，瑞恩的梦想打动了哪些人？
（2））在文章里有这样一段话，同学们注意了吗？（出示第十段）齐读
好，那么多人都源源不断的寄钱来，是因为他们被瑞恩所---感动。给瑞恩寄去支票的所有这些爱心行动中，我对一个数字特别关注，那就是——25.25不是一个大数字，这25元背后会有一个怎样的故事，会是谁寄来的？我们先猜想一下，你说——
听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。
（3）在一个偶然的机会，海老师得知了这25元的来历。请看大屏幕。你想说什么？
这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力；一个叫珍妮丝的18岁女孩，放弃了去听后街男孩的演唱会，而她已为此攒了7年钱；我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人，由此可见，梦想的力量可真大，他不但可以激励自己，还可以感动他人，这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。（板）
3、带来幸福
同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了，又为人们带来了什么呢？请同学们关注课文的后半部分。
（1）。情境表演！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的、善良、经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！（众笑）好，请起立！你走向教室门口，这个时候你满怀激动的心情。
T:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）
T:咱们该怎么表现，咱么一起来——S:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……
T:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）T:来，咱们一起打着拍子，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！（生喊）
（2）好，瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！
（3）此时你们还围绕在瑞恩的周围，不愿离去，你们有许许多多的心里话想要对瑞恩说，你会对瑞恩说些什么？汇报交流
（4）瑞恩又会怎么回答呢？
4、小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因，有了梦想就可以1--激励自己；2有了梦想不但可以激励自己，还可以—感动他人；梦想实现之时，还可以给许许多多的人带去—幸福。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：同学们，从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了，他的梦想还在继续，请看大屏幕。
课件呈现：
20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；
20xx年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；同年，他还上了中央电视台的《实话实说》栏目；
20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；
现在世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2、师：你最想说什么？（生说）
3、师：一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗？把寻找洁净的水源当成一辈子的追求，一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。
五．总结
学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言！把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人，愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。
六．作业。自由选择其中一题或多题。
1、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
2、这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！
七．板书
梦想的力量激励自己
巨大感动他人
梦想的力量教案15
一、教材解读
1.课文简说。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
这不就是梦想的力量吗？作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的.表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考——梦想的力量究竟有多大？
（2）对词语的理解。
下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：广泛征集捐款或物品。
水泵：泵，是吸入和排出液体的机械，能把液体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。水泵就是指用来抽水或压水的泵。
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
二、教学目标
认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
三、教学建议
1.这是一篇略读课文，篇幅较长。
初读课文时可让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2.体会作者表达的思想感情，是教学本课的重点。
教学时，教师应把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，可以相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
3.课文题目含义深刻，是学生理解上的难点。教学时可以让学生从文中找出有关语句，联系上下文认真加以体会，然后谈谈对题目以及有关语句的理解。
教师要注意引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度去思考。
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